當(dāng)今區(qū)域環(huán)境危機(jī)日益表現(xiàn)出"個(gè)性"鮮明的區(qū)域特征,在區(qū)域環(huán)境倫理的構(gòu)建中,高等院校的環(huán)境倫理教育無疑處于研究及設(shè)計(jì)的頂端。該文基于我國云貴區(qū)域豐富多樣的環(huán)境及民族文化,以地質(zhì)類專業(yè)為例,提出高職院校要突出其顯著的環(huán)境類專業(yè)屬性,開展高校環(huán)境倫理教育研究及實(shí)踐,做到專業(yè)發(fā)展與環(huán)境倫理教育的有機(jī)融合,并引導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐與日常生活密切結(jié)合,進(jìn)而延伸到終生學(xué)習(xí)等拓展教育中,達(dá)到內(nèi)化的環(huán)境德育教育目標(biāo),培養(yǎng)具備現(xiàn)代環(huán)境倫理思想的合格的社會人才。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、云貴區(qū)域高職院校環(huán)境倫理教育現(xiàn)狀
    1. 學(xué)校管理主體對環(huán)境倫理教育認(rèn)識不足。
    2. 學(xué)生的環(huán)境倫理知識整體較低，環(huán)境倫理素養(yǎng)多處于淺層次。
二、凝練具有鮮明區(qū)域特色的環(huán)境教育內(nèi)容
    1. 密切聯(lián)系區(qū)域文化特色。
    2. 緊密結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)。
    3. 生活工作中擴(kuò)展環(huán)境倫理實(shí)踐。
三、構(gòu)建基于專業(yè)特色的高職院校環(huán)境倫理教育體系
    1. 開設(shè)高職院校環(huán)境倫理教育選修（或必修）課程。
    2. 構(gòu)建國土類高職院校具有鮮明特色的環(huán)境倫理教育教學(xué)體系。
    3. 拓展高職院校環(huán)境倫理教育的方式。
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]苗族傳統(tǒng)文化中的生態(tài)倫理觀——以貴州省三都縣蓋賴苗寨為個(gè)案[J]. 楊夏玲,梅軍.  懷化學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[2]生態(tài)文明建設(shè)的中國方案與環(huán)境倫理學(xué)本土化建構(gòu)的目標(biāo)指向[J]. 李培超,周甲子.  倫理學(xué)研究. 2018(01)

碩士論文
[1]綠色大學(xué)建設(shè)的環(huán)境倫理緯度探析[D]. 溫麗馨.南京林業(yè)大學(xué) 2012



本文編號：3378924