課程思政建設(shè)是新時(shí)代高校培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的有效途徑。以東華理工大學(xué)這所極具核地學(xué)特色的省部共建高校為例,深入分析當(dāng)今地質(zhì)勘探行業(yè)和自身存在的問(wèn)題,著眼于高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)、服務(wù)核軍工的歷史使命、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求,凝練了馬克思主義哲學(xué)、核軍工精神以及江西省地學(xué)元素等三大思政元素。這些思政元素包含了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)素養(yǎng)等多方面內(nèi)容,是課程思政建設(shè)的前提和關(guān)鍵著力點(diǎn)。 

【文章來(lái)源】：東華理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,39(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 地學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)面臨的矛盾與不足
    (1)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的矛盾。
    (2)行業(yè)精神的缺失與工作需要的矛盾。
    (3)信息、選擇多元化與服務(wù)國(guó)家需求的不足。
    (4)服務(wù)核工業(yè)、地方發(fā)展需求和師生的相關(guān)觀念不足。
2 課程思政育人的目標(biāo)
    (1)始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。
    (2)服務(wù)國(guó)防、核工業(yè)發(fā)展。
    (3)服務(wù)江西省社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
    (4)助力學(xué)校學(xué)科建設(shè)。
3 思政元素
    3.1 馬克思主義哲學(xué)
    3.2 核軍工精神
        (1)核心意識(shí)、家國(guó)情懷。
        (2)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)。
        (3)工匠神韻、勇于創(chuàng)新。
    3.3 江西省地學(xué)元素
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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