為解決地質(zhì)類專業(yè)地理信息系統(tǒng)課程教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)與學(xué)時(shí)總數(shù)不相適合的矛盾,改革教學(xué)模式,基于微視頻資源,在已有的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之外積極推行結(jié)合該課程的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)活動(dòng),形成四位一體的教學(xué)模式�；谠摻虒W(xué)模式,逐步形成早了解知識(shí)、早培養(yǎng)興趣、高年級(jí)學(xué)生指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生,跨專業(yè)組隊(duì)參與校內(nèi)、國(guó)內(nèi)競(jìng)賽的課程學(xué)習(xí)模式。該模式在我校運(yùn)行兩年以來(lái),取得了較好的教學(xué)效果,獲得了廣大師生的好評(píng)。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、地質(zhì)類專業(yè)“地理信息系統(tǒng)”課程教學(xué)存在的問(wèn)題
二、四位一體課程教學(xué)模式在“地理信息系統(tǒng)”課程教學(xué)中的應(yīng)用
三、微視頻資源的建設(shè)與應(yīng)用
四、教學(xué)效果評(píng)價(jià)
五、結(jié)論與討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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