普通地質學是高校地質類專業(yè)學生剛進大學第一學期開設的一門專業(yè)基礎課程。制定體現(xiàn)"雙創(chuàng)"教育的教學大綱,設計體現(xiàn)"雙創(chuàng)"教育的教案,在課程內容中融入"雙創(chuàng)"內涵的項目,在課程教學中體現(xiàn)"雙創(chuàng)"理念,啟發(fā)學生的"雙創(chuàng)"潛質,培養(yǎng)學生的"雙創(chuàng)"能力,讓大學生愛上地質專業(yè)、從專業(yè)角度愛上家鄉(xiāng),是普通地質學課程教學開展"雙創(chuàng)"教育意義所在。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(37)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、制定體現(xiàn)“雙創(chuàng)”教育的普通地質學教學大綱
二、設計體現(xiàn)“雙創(chuàng)”教育的普通地質學教案
三、設定體現(xiàn)“雙創(chuàng)”教育的普通地質學相關課外調查項目
四、跟蹤學生相關課外調查項目的執(zhí)行狀況
五、“雙創(chuàng)”教育的保障體系
六、普通地質學課程“雙創(chuàng)”教育后的預期效果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]混合教學模式在《普通地質學》教學中的應用[J]. 劉幼平,潘福炎,周文龍.  中國西部科技. 2015(02)



本文編號：3086341