本文關(guān)鍵詞：電子信息類(lèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

基于電子信息類(lèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的研究

2013-04-26 14:33:52 字體：     

摘　要：本文主要闡述了如何對(duì)電子信息類(lèi)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程、工程實(shí)踐、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、學(xué)生電子科技活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代教學(xué)工具，使學(xué)生貼近現(xiàn)代工程技術(shù)狀況，充分發(fā)揮教師的積極性，以適應(yīng)當(dāng)代電子信息類(lèi)專業(yè)發(fā)展的需要，是培養(yǎng)“知識(shí)+能力+創(chuàng)新”型高端技能專門(mén)人才的有效途徑。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；實(shí)訓(xùn)課程；工程實(shí)踐；計(jì)算機(jī)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642  文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 實(shí)踐教學(xué)，它承擔(dān)著科學(xué)研究、知識(shí)創(chuàng)新、教學(xué)改革和教書(shū)育人等學(xué)校的主體工作，它對(duì)于學(xué)生思想政治素質(zhì)、工程素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)的培養(yǎng)具有不可替代的作用，尤其是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，具有獨(dú)特的地位和作用。它是高等學(xué)校培養(yǎng)人才的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。電子信息類(lèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革必須以培養(yǎng)高端技能型專門(mén)人才為前提，并對(duì)如何營(yíng)造工程環(huán)境，構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了深入研究和探討。 1對(duì)實(shí)訓(xùn)課程體系進(jìn)行改革和創(chuàng)新 為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力、實(shí)際操作能力、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新思維能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，編寫(xiě)新的實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和電工電子實(shí)訓(xùn)教程，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容上，由原來(lái)的驗(yàn)證性實(shí)訓(xùn)發(fā)展成為幾個(gè)層次的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。元器件選擇方面，除個(gè)別驗(yàn)證性實(shí)訓(xùn)仍保留分立器件外，其余均采用集成化，模塊化，數(shù)字化的器件等。特別是綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以選擇最新器件來(lái)完成自己的設(shè)計(jì)。實(shí)訓(xùn)手段方面，除實(shí)物實(shí)訓(xùn)外，增加了計(jì)算機(jī)輔助分析和設(shè)計(jì)，采用Prote99軟件來(lái)設(shè)計(jì)電路原理圖和印制電路板等內(nèi)容。進(jìn)一步開(kāi)展EDA技術(shù)實(shí)訓(xùn)，ISP技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的電子電路的設(shè)計(jì)思想的變革，尤其是它的硬件設(shè)計(jì)軟件化和系統(tǒng)的重組能力，將使“硬件”的設(shè)計(jì)變得軟件一樣靈活，去適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)字電路和數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)的需要。 2加強(qiáng)工程實(shí)踐訓(xùn)練 工程實(shí)踐由工程訓(xùn)練、電子實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文4個(gè)模塊組成。以學(xué)校校內(nèi)企業(yè)為基地，讓學(xué)生進(jìn)行兩周的工程訓(xùn)練、金工實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力。以學(xué)校電工電子教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心為基地，讓學(xué)生進(jìn)行2周的電子實(shí)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增加了電工、電子實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)和常識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的電工電子工藝技能進(jìn)行了指導(dǎo)。通過(guò)收音機(jī)、電視機(jī)、報(bào)警器等電子產(chǎn)品的組裝和調(diào)試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的職業(yè)技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)家職業(yè)技能鑒定和考試，獲取國(guó)家職業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)。 3狠抓電子競(jìng)賽，促進(jìn)教學(xué)改革 由國(guó)家教育部倡導(dǎo)的，教育部和信息產(chǎn)業(yè)部共同組織領(lǐng)導(dǎo)的全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，是全國(guó)大學(xué)生群眾科技活動(dòng)的盛會(huì)，也是促進(jìn)全國(guó)高校電子信息類(lèi)學(xué)科教學(xué)改革的壯舉和培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要途徑，因此我們狠抓電子競(jìng)賽，促進(jìn)教學(xué)改革。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是電子信息類(lèi)專業(yè)的大事，我系高度重視，每一屆都在系部領(lǐng)導(dǎo)下，成立競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，，精心組織，集中領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一安排。精選了一批理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)面寬廣的教授和副教授組成教練隊(duì)伍，精心制訂訓(xùn)練計(jì)劃和競(jìng)賽方案。我們?yōu)楦?jìng)賽提供了培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備和元器件材料，為競(jìng)賽的成功提供了可靠的保證。大 4積極開(kāi)展電子科技活動(dòng) 由于實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的深入改革，全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的推動(dòng)，極大地激發(fā)了廣大學(xué)生電子科技活動(dòng)的積極性，成立了興趣小組，參加學(xué)生達(dá)到200人之多，我們積極支持，大膽引導(dǎo)，為他們提供了實(shí)訓(xùn)室，配置了儀器設(shè)備，推薦了指導(dǎo)教師，積極推薦他們與《電子制作》雜志和《電子報(bào)》建立密切聯(lián)系與合作。聘請(qǐng)著名專家、教授對(duì)學(xué)生舉行學(xué)術(shù)講座，活躍學(xué)術(shù)氛圍；組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外基礎(chǔ)知識(shí)與技能培訓(xùn)。 5充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具 原“三尺講臺(tái)，一塊黑板，一支粉筆”的落后教學(xué)手段不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要。學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐受到相當(dāng)?shù)南拗啤３浞掷矛F(xiàn)代化教學(xué)工具引入計(jì)算機(jī)輔助分析、設(shè)計(jì)手段，使學(xué)生貼近現(xiàn)代工程技術(shù)狀況。以適應(yīng)當(dāng)代電子信息類(lèi)專業(yè)發(fā)展的需要。 6教改的關(guān)鍵在教師 教師必須有積極性才能搞好教學(xué)，而教學(xué)改革也對(duì)教師本身的業(yè)務(wù)能力提出了要求，教師必須不斷努力學(xué)習(xí)才能有較高的教學(xué)水平，特別是非計(jì)算機(jī)專業(yè)科班出身的教師，在計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展的形勢(shì)下，更需要努力充實(shí)自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)，才能勝任工作要求。有組織地進(jìn)行教師教學(xué)交流，不斷提高師資隊(duì)伍的教學(xué)能力，保證教學(xué)工作的高水平、高效益。 通過(guò)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的深化改革和實(shí)踐，走出“知識(shí)+能力+創(chuàng)新”的培養(yǎng)電子信息高級(jí)人才之路，培養(yǎng)出了一大批專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、綜合素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識(shí)的畢業(yè)生，受到了社會(huì)各界的好評(píng)，畢業(yè)生一次性就業(yè)率大于98%。 參考文獻(xiàn)： [1]倪振文，聶榮華，沈洪遠(yuǎn).運(yùn)用MATLAB軟件改革信息類(lèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的探討[J].實(shí)訓(xùn)室研究與探索，2011 [2]聶榮華，周少武，劉祖潤(rùn).虛擬實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用[J].湘潭礦業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011 作者簡(jiǎn)介： 劉嬌（1980-），女，河北晉州人，職稱：講師，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、智能電子 唐磊（1980-）

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