發(fā)布時(shí)間：2017-09-27 22:17

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)融入高校工科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)踐——以“光電子技術(shù)”課程為例

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【摘要】：高校工科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課在教學(xué)目標(biāo)上具有"理論與應(yīng)用結(jié)合,知識(shí)與能力并重"的特點(diǎn)。但由于班容量大、課時(shí)有限,目前的課堂教學(xué)以"教"為主、"重知識(shí)、輕能力"的問(wèn)題比較普遍。以《光電子技術(shù)》課程為例,進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合的方法設(shè)計(jì),開(kāi)展了利用課程網(wǎng)站、在線(xiàn)答題、QQ/微信群等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具支撐課堂研究型教學(xué)的實(shí)踐探索,使得教學(xué)模式向課堂和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變�；趯W(xué)生反饋和考核成績(jī)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)表明:學(xué)生能夠適應(yīng)也愿意接受這種以學(xué)生為"主體"的教學(xué)模式,不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 工科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課 教學(xué)模式 課堂教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
【基金】：北京航空航天大學(xué)精品課建設(shè)項(xiàng)目(43133601);北京航空航天大學(xué)2013年教改項(xiàng)目
【分類(lèi)號(hào)】：TN2-4;G434
【正文快照】： 一、引言當(dāng)代學(xué)生在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng),利用網(wǎng)上資源解決疑惑甚至自學(xué)新知識(shí)已經(jīng)成為很多在校大學(xué)生的習(xí)慣。隨著網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課[1]、慕課[2]、微課[3]等形成熱潮,如何將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種現(xiàn)代教育手段和網(wǎng)上大量?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)資源引入高校課程教學(xué),已在高等教育領(lǐng)域引起了廣泛關(guān)注和討論

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：932213