發(fā)布時間：2017-09-16 09:15

  本文關鍵詞：電工電子分級分類實驗教學模式研究與實踐

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【摘要】：闡述了高校電工電子技術實驗分級分類教學改革的策略與實踐,通過規(guī)范各類基本必修課、開設系列競賽培訓公選課、主辦電子設計實踐能力提高班等形式,構建分級分類教學平臺,實施多模式、多層次、多方位教學,從而提高電工電子技術實驗的整體教學質量。
【作者單位】： 廣東工業(yè)大學實驗教學部;
【關鍵詞】： 實驗教學模式 電工電子分級分類 實驗教學平臺
【基金】：2013年度廣東工業(yè)大學教育教學改革項目(2013Y014) 2014年廣東省精品資源共享課建設項目(ZYGX011) 2014年度廣東省“質量工程”建設項目(JGXM029) 2014年廣東工業(yè)大學“質量工程”項目(261541441)
【分類號】：G642.4;TM1-4;TN0-4
【正文快照】： 分級分類教學就是依據(jù)因材施教和以人為本的原則,根據(jù)學生不同的培養(yǎng)方向,考慮學生的學習需求、個性差異,以及專業(yè)需求、社會需求及就業(yè)導向,尊重個體差異,滿足不同起點學生的需求,將學生劃分為不同層次、不同類別,確定不同的培養(yǎng)方案和教學計劃,選擇不同的教材,配備不同的師

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本文編號：862168