本文關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員電子技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的探究

  更多相關(guān)文章： 電子設(shè)計(jì) 創(chuàng)新能力 軍校學(xué)員 培養(yǎng)模式 創(chuàng)新實(shí)踐

【摘要】：從提高海軍院校學(xué)員電子技術(shù)創(chuàng)新能力的角度,闡述了學(xué)員電子技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)內(nèi)容及目標(biāo),提出了四個(gè)層次的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系。結(jié)合海軍航空工程學(xué)院電工電子實(shí)驗(yàn)中心多年來(lái)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練體系改革以及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)三個(gè)方面論述了電子技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的構(gòu)成,建立了一套科學(xué)、完善、高效的電子技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式,以激發(fā)學(xué)員實(shí)踐熱情,全面培養(yǎng)學(xué)員電子技術(shù)專業(yè)水平,提高學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)和科研能力,增強(qiáng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。實(shí)踐結(jié)果表明,該培養(yǎng)模式激發(fā)了學(xué)員的創(chuàng)新觀念和意識(shí),全面培養(yǎng)了學(xué)員的科學(xué)作風(fēng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,促進(jìn)了教學(xué)的研究與改革。
【作者單位】： 海軍航空工程學(xué)院基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部;
【關(guān)鍵詞】： 電子設(shè)計(jì) 創(chuàng)新能力 軍校學(xué)員 培養(yǎng)模式 創(chuàng)新實(shí)踐
【分類號(hào)】：TN0-4;E251.3
【正文快照】： 0引言創(chuàng)新能力是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要組成,其核心是創(chuàng)新型人才,而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開教育,特別是高等教育�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》對(duì)下階段我國(guó)高等教育發(fā)展任務(wù)進(jìn)行了定位,明確要求:牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位,著力培養(yǎng)信

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 曾彩茹;;輔導(dǎo)員“職業(yè)化”工作能力培養(yǎng)模式初探[J];法制與經(jīng)濟(jì)(下旬刊);2009年09期

2 彭燕;葛新旗;;高職院校青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)模式探析[J];學(xué)理論;2012年19期

3 ;[J];;年期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 孫建華;;應(yīng)用性人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的探討[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2008年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

2 楊朝鮮;鄧?yán)?高小青;;西部地區(qū)醫(yī)學(xué)本科生科研能力培養(yǎng)模式的探討[A];中國(guó)解剖學(xué)會(huì)2013年年會(huì)論文文摘匯編[C];2013年

3 張?jiān)讫?吳志坤;王穎;胡鶯;馬俊杰;;高等體育課程教學(xué)改革實(shí)踐探索——對(duì)大學(xué)生體育能力培養(yǎng)模式的實(shí)驗(yàn)研究[A];第七屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2004年

4 肖俊華;吳江;;高職院校大學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索[A];2010北京高教學(xué)會(huì)高職研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C];2010年

5 陳建梅;;構(gòu)建勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)應(yīng)用型人才關(guān)鍵能力培養(yǎng)模式[A];高教科研2006（上冊(cè)：校長(zhǎng)論壇·教育改革）[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 本報(bào)記者　 凌翔;探索多樣化的人才培養(yǎng)模式[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 肖夢(mèng)妮;大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)“學(xué)教研踐”模式及其在旅游專業(yè)教育的應(yīng)用[D];廣西師范大學(xué);2015年

2 吳貴江;多元識(shí)讀能力培養(yǎng)模式探析[D];漳州師范學(xué)院;2012年

3 劉華;小學(xué)生道德能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2007年

4 蘇玉榮;大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究[D];武漢理工大學(xué);2013年

5 陳曦;師范生教師能力培養(yǎng)模式建設(shè)與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：788946