發(fā)布時間：2017-08-10 12:31

  本文關(guān)鍵詞：“教學(xué)做合一”思想在中職《模擬電子技術(shù)》課程教學(xué)中的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)做合一 中職學(xué)校 電子專業(yè) 教學(xué)改革

【摘要】："教學(xué)做合一"思想把教學(xué)做作為一件事,教師在"做中教",學(xué)生在"做中學(xué)",符合現(xiàn)代職業(yè)教育理念,對職業(yè)教育教學(xué)改革起著重要的啟示作用。中職《模擬電子技術(shù)》課程教學(xué)中應(yīng)用"教學(xué)做合一"思想,關(guān)鍵環(huán)節(jié)是有效整合教學(xué)內(nèi)容、靈活采用教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)外部教學(xué)條件、加強(qiáng)專業(yè)師資培訓(xùn)、改變課堂評價模式等,以提高實(shí)際的課堂教學(xué)效果,推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)課教學(xué)改革。
【作者單位】： 江蘇省泰州市職業(yè)教育研究室;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)做合一 中職學(xué)校 電子專業(yè) 教學(xué)改革
【基金】：2016年第三期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)課題“中職《模擬電子技術(shù)》課程‘教學(xué)做合一’教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”(ZCZ21),主持人:肖永剛
【分類號】：TN710-4;G712.4
【正文快照】： 陶行知是偉大的人民教育家,“生活即教育”“社會即學(xué)�！薄敖虒W(xué)做合一”等生活教育理論,是陶行知教育思想的精髓[1]�！敖虒W(xué)做合一”思想就是把“教學(xué)做”作為一件事,教與學(xué)都以做為中心。2007年,時任國務(wù)院總理溫家寶在大連市輕工業(yè)學(xué)�？疾炻殬I(yè)教育過程中明確指出,職業(yè)教育

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做合一”之重要[J];小學(xué)教育科研論壇;2003年03期

2 王曉峰,孫春英;在做數(shù)學(xué)中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做合一”[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2004年04期

3 王穎;俞啟定;;“教學(xué)做合一”:“做中學(xué)”思想的創(chuàng)新與繼承[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2006年23期

4 余浩;;基于教學(xué)做合一的教材開發(fā)[J];黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2012年01期

5 余浩;陳年友;;基于教學(xué)做合一的方法研究[J];黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2012年02期

6 余浩;陳年友;;論教學(xué)做合一的教師素質(zhì)[J];黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2012年03期

7 劉傳熙;;教學(xué)做合一的課程教學(xué)改革初探[J];桂林師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2012年04期

8 樊春艷;陳陽;;談“教學(xué)做合一”的高職人才培養(yǎng)模式建構(gòu)[J];遼寧高職學(xué)報;2013年01期

9 葉建光;;探索“教學(xué)做合一”辦學(xué)新范式[J];職業(yè);2013年15期

10 宋偉s，

本文編號：650776