本文關(guān)鍵詞：淺談“基于工作過程”在PROTEL教學(xué)中的實踐

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【摘要】：當(dāng)前高校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差且自主性不高,面對快速發(fā)展的電子技術(shù),為了大幅度提升高校畢業(yè)生就業(yè)率,第一要務(wù)便是針對電子線路設(shè)計即PROTEL課程教學(xué)模式加以改革。改革的核心要領(lǐng)就是在凸顯學(xué)生的主體適應(yīng)地位基礎(chǔ)上,將教師輔助效用發(fā)揮到極致,保證學(xué)生在邊學(xué)邊做過程中提升專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。本文對工作過程教學(xué)模式內(nèi)涵、在PROTEL教學(xué)中的融入方式、以及后期教學(xué)評估要點等內(nèi)容,加以深入性探討,希望借此改善高校PROTEL課程教學(xué)質(zhì)量,進一步為社會培養(yǎng)出更多數(shù)量的技能應(yīng)用型人才。
【作者單位】： 郴州技師學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 工作過程 PROTEL課程 教學(xué)實踐 評估
【分類號】：TN41-4;G642
【正文快照】： 為了全面鍛煉電子信息類專業(yè)學(xué)生電路板印刷的設(shè)計技能,各類高校紛紛設(shè)置了PROTEL輔助設(shè)計課程,早期主要沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,即理論+實驗,全程教師始終占據(jù)主導(dǎo)地位,學(xué)生則被動地接受課堂上灌輸?shù)膬?nèi)容,驗證時間則集中在課后實驗室活動之中,長此以往,必然會對學(xué)生學(xué)習(xí)自主和思維

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：634130