發(fā)布時間：2021-07-31 14:01

　　信息化時代,靈活豐富的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境與學校呆板、枯燥的傳統(tǒng)課堂對高職學生吸引力對比顯著拉大,高職課程改革勢在必行。福建信息職業(yè)技術(shù)學院在《模擬電子技術(shù)》課程改革中,基于學情特點,遵循學習規(guī)律,以教學與信息技術(shù)融合為手段,著眼于知識夠用度、課堂參與度、趣味教學載體實用度、教學評價多維度、學生自信度五個方面進行課程改革實踐,取得一定效果。繼續(xù)推進本次課程改革,還需要進一步加強一體化智能開放實驗室的建設(shè),注重信息化教學比賽的資源轉(zhuǎn)化,加強校企深度合作與教學載體的優(yōu)化更新。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

網(wǎng)絡(luò)平臺多次練習成績提升

順應智能環(huán)境下教育發(fā)展的必然選擇是“教育+信息化”�！赌M電子技術(shù)》課程改革中，積極搭建網(wǎng)絡(luò)教學平臺，建立理論題庫等。通過效果對比發(fā)現(xiàn)，在利用網(wǎng)絡(luò)課程平臺題庫多次練習后，理論測試及格率有所提高，如圖1和2所示；在教學中，融合傳統(tǒng)課堂和網(wǎng)絡(luò)教學，課外學生根據(jù)自己的節(jié)奏通過音視頻素材實現(xiàn)教學信息接收[5]，課堂上則完成知識內(nèi)化過程。圖2網(wǎng)絡(luò)平臺多次練習成績提升

【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校信息化課堂教學的實踐探索[J]. 孟春艷.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2019(02)
[2]關(guān)于無紙化考試的幾點思考[J]. 郭婷婷,王嬌嬌.  湖北招生考試. 2017(03)
[3]探討跨領(lǐng)域多元合作模式應用于高職實務專題[J]. 張洋.  福建信息技術(shù)教育. 2016(04)



本文編號：3313598