為全面提升電子技術(shù)專業(yè)人才的英語綜合能力,在分析其培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)前工學(xué)結(jié)合模式的開展情況,提出具有可操作性的意見和建議。 

【文章來源】：電鍍與涂飾. 2020,39(16)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式概述
2 電子技術(shù)專業(yè)英語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    2.1 工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式下電子技術(shù)專業(yè)英語人才培養(yǎng)目標(biāo)的單一性
    2.2 電子技術(shù)專業(yè)英語師資力量不足
    2.3 工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式下考核評(píng)價(jià)機(jī)制的適應(yīng)性問題
    2.4 校企聯(lián)動(dòng)人才培養(yǎng)模式有待完善
3 工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式下電子技術(shù)專業(yè)英語人才培養(yǎng)策略
    3.1 制定科學(xué)的人才培養(yǎng)計(jì)劃
    3.2 加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)
    3.3 構(gòu)建工學(xué)結(jié)合考核評(píng)價(jià)體系
    3.4 優(yōu)化校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制
4 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中高職貫通培養(yǎng)背景下中職雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)[J]. 蔡湘敏.  廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究. 2020(01)
[2]高職教育企業(yè)主導(dǎo)型“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的研究[J]. 嵇美華.  繼續(xù)教育研究. 2012(11)
[3]高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革途徑研究[J]. 李海燕.  繼續(xù)教育研究. 2012(06)
[4]工學(xué)結(jié)合背景下的高職院校英語人才培養(yǎng)模式[J]. 王金洛.  中國成人教育. 2010(04)
[5]對(duì)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式若干問題的探究[J]. 黃斌.  教育探索. 2008(03)



本文編號(hào)：3161460