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電子與自動化實踐新課程建設(shè)和探究

發(fā)布時間:2018-06-16 09:16

  本文選題:多學(xué)科交叉融合 + 創(chuàng)新精神; 參考:《實驗室研究與探索》2017年05期


【摘要】:新一輪科技革命給工程教育帶來了新的挑戰(zhàn),培養(yǎng)具有多學(xué)科交叉融合和工程能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊協(xié)作能力的高素質(zhì)復(fù)合型工程技術(shù)人才成為高校當(dāng)務(wù)之急。掌握基本的科學(xué)和技術(shù)內(nèi)涵,保持技術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性,又有"融合"的思維方式和創(chuàng)造性思維能力,將是未來工程師所必備的核心能力。通過對于"電子與自動化實踐"新課程體系的建設(shè)和探索,研究適合未來需求的卓越工程師的培養(yǎng)方法,構(gòu)建模塊化、層次化,融合性的教學(xué)課程設(shè)計,開發(fā)學(xué)生多維度思考和創(chuàng)新能力。采用傳統(tǒng)模式和創(chuàng)新路徑并存的方法,重視"工匠精神"的培養(yǎng)。通過基于項目驅(qū)動和問題解決的綜合實踐,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力,促進(jìn)混合式學(xué)習(xí),培養(yǎng)更多符合先進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級和發(fā)展需求高技術(shù)人才。
[Abstract]:The new round of scientific and technological revolution has brought new challenges to engineering education. It is urgent for colleges and universities to cultivate highly qualified and complex engineering and technical talents with multi-disciplinary cross-integration and engineering ability, innovative spirit and team cooperation ability. Mastering the basic scientific and technological connotation, maintaining the technical rigor, and having the "fusion" mode of thinking and creative thinking ability will be the essential core abilities of the future engineers. Through the construction and exploration of the new curriculum system of "Electronics and Automation practice", this paper studies the training methods of outstanding engineers suitable for future needs, and constructs a modular, hierarchical and integrated teaching curriculum design. Develop students 'multi-dimensional thinking and innovation ability. Adopting the method of coexistence of traditional mode and innovation path, we should pay attention to the cultivation of craftsman's spirit. Through the comprehensive practice based on project-driven and problem-solving, we can train students' team cooperation ability, promote hybrid learning, and train more high-tech talents to meet the needs of advanced manufacturing industry upgrading and development.
【作者單位】: 上海大學(xué)工程訓(xùn)練國家級實驗教學(xué)示范中心;
【分類號】:G642;TN0-4;TP1-4

【參考文獻(xiàn)】

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2 ;國務(wù)院關(guān)于印發(fā)《中國制造2025》的通知[J];中華人民共和國國務(wù)院公報;2015年16期

3 王孫禺;趙自強(qiáng);雷環(huán);;國家創(chuàng)新之路與高等工程教育改革新進(jìn)程[J];高等工程教育研究;2013年01期

4 戴波;紀(jì)文剛;劉建東;張立新;劉娜;;以工程能力培養(yǎng)為主線建構(gòu)專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J];高等工程教育研究;2011年06期

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6 王永生;;高水平特色大學(xué)卓越工程人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J];中國高等教育;2011年06期

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1 許茜;;“把脈”中國工程教育 規(guī)模世界第一,,如何實現(xiàn)量質(zhì)齊升?[N];科技日報;2016年

【共引文獻(xiàn)】

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1 李麗;馬淑梅;;綜合性大學(xué)卓越農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐[J];繼續(xù)教育研究;2017年08期

2 高t

本文編號:2026169


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