本文關(guān)鍵詞：電力電子電路參數(shù)辨識(shí)與故障預(yù)測方法研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

龍?jiān)雌诳W(wǎng) 電力電子電路參數(shù)辨識(shí)與故障預(yù)測方法研究 作者：甘小梅 來源：《速讀· 上旬》2014 年第 05 期 摘 要：目前，高職教育已經(jīng)成了我國教育體系中的重要組成部分，為培養(yǎng)一大批專門人 才做出了突出貢獻(xiàn)。隨之高職教育的發(fā)展，其教學(xué)狀況和教育水平也受到了越來越多的關(guān)注。 在高職教育過程中，如何根據(jù)教學(xué)規(guī)律推進(jìn)教學(xué)改革，提高

高職教育的水平，是學(xué)校和教師應(yīng) 考慮的問題。本文就通信工程專業(yè)中的電子電路參數(shù)辨識(shí)和故障預(yù)測技術(shù)進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué) 方式以及實(shí)踐教學(xué)的改革，提出了幾點(diǎn)意見。 關(guān)鍵詞：通信工程；電子電路；教學(xué)改革 通信工程是電子工程的一個(gè)分支，是高職教育中的基礎(chǔ)學(xué)科。隨著信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā) 展和廣泛應(yīng)用，通信工程專業(yè)是充滿活力的領(lǐng)域。本專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和 通信網(wǎng)等知識(shí)，除了具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要求本專業(yè)學(xué)生能夠成為在電子信息技術(shù)、通信 與通信技術(shù)、通信與系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域中，從事研究、設(shè)計(jì)、運(yùn)營、開發(fā)的高級(jí)專門人 才。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，由于通信工程專業(yè)知識(shí)具有很強(qiáng)的抽象性和實(shí)踐性，加上課程體 系、教學(xué)方式的不適應(yīng)，在部分專業(yè)知識(shí)的教學(xué)中出現(xiàn)了一些問題，需要引起學(xué)校和教師的注 意，并且進(jìn)行教學(xué)改革。 一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量 學(xué)是一種行為，教是一門藝術(shù)，盡管目前教育改革提倡學(xué)生的自主能力，教師的教育觀念 和教學(xué)方式在學(xué)生接受教育的過程中仍然起著關(guān)鍵的作用。因此，作為，教師要有敬業(yè)精神， 不斷探尋教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 （1）完善課程體系。掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，是高職通信工程專業(yè)對(duì)學(xué)生的基本要求。電 子電路參數(shù)辨識(shí)和故障預(yù)測技術(shù)雖然是實(shí)踐性很強(qiáng)，但是仍然需要一定的理論知識(shí)作為依托。 并且，它涉及的知識(shí)比較廣泛，學(xué)生需要學(xué)習(xí)與之相關(guān)的電路、電子系統(tǒng)與信號(hào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知 識(shí)等，因此，教師需要對(duì)通信工程的教材和課程體系進(jìn)行合理的整合，使之更加符合學(xué)生的需 要。這部分的知識(shí)比較抽象，教師講解起來比較枯燥，學(xué)生也不容易理解。教材是學(xué)生最好的 學(xué)習(xí)資源，教師和學(xué)生都要好好利用。教材中的體系、結(jié)構(gòu)、知識(shí)是死的，但是人是活的。所 以需要教師靈活使用教材，即基于教材又不拘泥于教材。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)際情 況，合理安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，注意知識(shí)的結(jié)構(gòu)性和銜接性，由易到難、由淺入深，并注意 與整個(gè)課程體系相適應(yīng)。 （2）綜合利用多種教學(xué)手段。教學(xué)手段是指在教學(xué)過程中，教師綜合利用各種方式和方 法，總之是以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為目標(biāo)。在電子電路參數(shù)辨識(shí)和故障預(yù)測技術(shù)教學(xué)中，如果教師 依然受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，采用知識(shí)性傳授的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)得困難，教師教得費(fèi) 龍?jiān)雌诳W(wǎng) 勁，收不到良好的教學(xué)效果。因此，教師要綜合利用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。教師要改變授課 方式，用簡潔生動(dòng)的語言授課，輔助以計(jì)算機(jī)、多媒體、實(shí)驗(yàn)等多種手段，把抽象枯燥的邏輯 知識(shí)盡量講得清楚明白。此外，教師在教學(xué)過程中要盡量營造一種輕松的課堂氛圍，建立和諧 的師生關(guān)系，這樣有助于提高課堂效率，使課堂教學(xué)順利、有效開展。 （3）培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和自學(xué)能力。在教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，，引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以一種類似科學(xué)家探究的形式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并從中 掌握科學(xué)的規(guī)律、思想和方法。首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，有關(guān)電子電路的知識(shí)非常 抽象，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在掌握教材的基礎(chǔ)上，善于提出問題，這樣才能找到教材中的重難點(diǎn)和 自己的薄

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