為了研究數(shù)字化核電廠主控室班組協(xié)調行為,結合國內外班組協(xié)調研究現(xiàn)狀以及國內核電廠班組的特點,本文完成了以下主要工作:（1）基于功能-實體-機制-模式(Functions–Entities–Mechanisms–Patterns model,FEMP^ipo)協(xié)調模型,從班組協(xié)調機制、協(xié)調實體、協(xié)調功能、協(xié)調過程維度,構建主控室班組協(xié)調模型。（2）在協(xié)調模型的基礎上,經(jīng)過文獻調研、實地考察及訪談,從協(xié)調機制和協(xié)調實體角度,把主控室班組協(xié)調行為進行分類。（3）以班組協(xié)調行為分類為基礎,使用Interact行為分析軟件對相應的協(xié)調行為編碼,收集全范圍模擬機主控室培訓班組的協(xié)調行為實驗數(shù)據(jù),并采用模糊社會網(wǎng)絡分析（Fuzzy Social Network Analysis,FSNA）對班組協(xié)調行為數(shù)據(jù)分析,實驗驗證及發(fā)現(xiàn)規(guī)律:（4）協(xié)調員和一回路操縱員處于班組核心位置,并主導班組的協(xié)調過程,同時協(xié)調員處于班組成員結構的“橋梁”位置,全面協(xié)調班組任務;“查詢任務進度/響應查詢任務進度”、“請求信息/響應請求信息”、“確認信息”、“主動獲取任務信息”、“主動協(xié)助”協(xié)調行為是主要... 

【文章來源】：南華大學湖南省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

FEMPipo模型

基于第 2 章中介紹的 FEMPipo綜合協(xié)調模型，區(qū)分數(shù)字化核電廠主控室班組協(xié)調的功能、實體、過程和機制，并針對數(shù)字化主控室班組的具體情況進行了詳細說明。在高風險核電領域的人為因素中，將主控室班組協(xié)調行為視為團隊的關鍵因素，并建立主控室班組協(xié)調模型，并對其詳細描述，如圖 3.1 所示。 （1）班組績效和緩解事故是班組協(xié)調功能； （2）信息交換和聯(lián)合行動是班組協(xié)調實體； （3）協(xié)調機制分為顯式和隱式協(xié)調； （4）自適應是協(xié)調過程的關鍵。

21事故工況而變化。因此，為了能夠安全，有效的緩解事故，主控室班組人員需要迅速適應不斷變化的形勢需求。尤其是任務不確定性、標準化和時間壓力的團隊情境意識的約束，會刺激班組協(xié)調行為的動態(tài)變化。即使在單個非常規(guī)情況下，某些行為也可能僅在非常特定的子階段才有意義。班組的適應性調整涉及單個情節(jié)或任務周期內協(xié)調行為的快速變化，而不是從一個情節(jié)到另一個情節(jié)。這些快速的變化要求班組成員不斷了解任務周期中發(fā)生的事情，并定期評估和適應當前情況。主控室班組可以通過調整他們在任務和信息管理上花費的時間并通過調整適當?shù)拿鞔_程度來進行有效的適應性協(xié)調。3.2主控室班組協(xié)調行為分類框架在本節(jié)中，將核電廠數(shù)字化主控室班組作為團隊協(xié)調行為的研究對象，基于主控室班組協(xié)調的實體、機制、過程和功能建立主控室班組協(xié)調行為分類框架。主控室班組的協(xié)調行為分類框架依據(jù)主控室班組協(xié)調模型：顯式和隱式協(xié)調機制。顯式和隱式協(xié)調機制的主要類別包括兩個子類別：信息交換和聯(lián)合行動。在這些子類別中，將顯式協(xié)調與隱式協(xié)調機制區(qū)分開來，如圖3.2所示。結合理論和實證結果，將為主控室班組協(xié)調提供一個整合的協(xié)調分類框架。該分類框架的核心思想是可以沿著兩個獨立的維度對協(xié)調行為進行分類：（1）協(xié)調實體，聯(lián)合行動和信息交換；（2）協(xié)調機制，顯式協(xié)調與隱式協(xié)調。圖3.2主控室班組協(xié)調行為分類框架


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