本文關(guān)鍵詞：電路直覺(jué)分析的教學(xué)策略及其效果評(píng)價(jià)

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【摘要】：本文討論了電路直覺(jué)分析的教學(xué)策略,并舉例說(shuō)明了電路直覺(jué)分析的具體教學(xué)形式。通過(guò)比較實(shí)施電路直覺(jué)分析教學(xué)的兩個(gè)班級(jí)和不開(kāi)展電路直覺(jué)分析的兩個(gè)班級(jí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī),表明采用電路直覺(jué)分析教學(xué)的班級(jí)成績(jī)顯著高于采用傳統(tǒng)教學(xué)的班級(jí),從而說(shuō)明電路直覺(jué)分析教學(xué)對(duì)提高學(xué)生成績(jī)有積極效果。
【作者單位】： 上海交通大學(xué)電子信息與電氣工程學(xué)院;上海交通大學(xué)教學(xué)發(fā)展中心;
【基金】：上海交通大學(xué)教學(xué)發(fā)展中心教學(xué)發(fā)展基金項(xiàng)目“促進(jìn)工程分析能力培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐與探索”(No.B3-141003)
【分類號(hào)】：G642;TM133-4
【正文快照】： 直覺(jué)思維與邏輯思維一樣,是人類思考和解決問(wèn)題的方法之一。1959年9月在美國(guó)科德角的伍茲霍爾,數(shù)十位科學(xué)家、學(xué)者和教育家討論中小學(xué)的自然科學(xué)教育問(wèn)題,其中一個(gè)議題就是“直覺(jué)在學(xué)習(xí)和思維中的作用”[1]。自此直覺(jué)思維或直覺(jué)分析進(jìn)入教育教學(xué)的研究視野。所謂直覺(jué),就是直接

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 鄭曉丹;羅云霞;;有效設(shè)計(jì)教學(xué)策略 培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年28期

2 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：1297689