本文關(guān)鍵詞：高職船機(jī)修造專業(yè)ERP課程實(shí)踐教學(xué)體系建構(gòu)研究

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【摘要】：為滿足不斷升級(jí)的修造船業(yè)對(duì)信息化人才的迫切需求,高職院校船機(jī)修造專業(yè)除了以培養(yǎng)制造、維修、服務(wù)、管理一線的高技能人才為目的之外,還應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息化工具和具有先進(jìn)管理思想作為培養(yǎng)目標(biāo)。這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化水平不斷提高的造船企業(yè)的需求。ERP系統(tǒng)作為先進(jìn)的信息化工具,近年來(lái)被很多高職院校引入課堂,成為經(jīng)管、信息工程、工商管理等專業(yè)的必修課程。本文就船機(jī)修造專業(yè)建構(gòu)ERP課程實(shí)踐教學(xué)體系展開研究和探討。 ERP系統(tǒng)首先是一種軟件,更確切的說(shuō)是一套當(dāng)今企業(yè)先進(jìn)的信息化管理工具,也是一種先進(jìn)的管理思想。本文對(duì)ERP系統(tǒng)有詳細(xì)的介紹,重點(diǎn)是生產(chǎn)管理這一核心模塊,闡述其在制造型企業(yè)的重要作用以及在船機(jī)修造專業(yè)開設(shè)該課程的必要性；通過(guò)查閱大量資料得知目前的航海類船機(jī)修造專業(yè)還沒(méi)有開設(shè)ERP課程的先例,以此作為本研究的突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。借鑒其他類院校該課程的經(jīng)驗(yàn)和不足,并以此作為基礎(chǔ)來(lái)構(gòu)建和完善本課程體系。根據(jù)大量網(wǎng)上查詢和對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查顯示出如今國(guó)內(nèi)造、修船企業(yè)對(duì)信息類特別是信息應(yīng)用類人才的需求,來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明開設(shè)該課程的重要性。 本文在建構(gòu)ERP生產(chǎn)管理模塊課程體系的方案過(guò)程中,從課程框架的設(shè)計(jì)、教學(xué)模式和教學(xué)方法的改進(jìn)到具體的實(shí)施方案都做了論述。并結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有的實(shí)際情況,對(duì)方案實(shí)施的保證做了論證。ERP課程實(shí)際就是將工廠生產(chǎn)線搬到課堂,所以在ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面力爭(zhēng)要貼合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際,課程設(shè)計(jì)要符合生產(chǎn)的實(shí)際流程,盡可能使學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)中學(xué)到更多的實(shí)用操作技能和經(jīng)驗(yàn)。 本ERP生產(chǎn)管理模塊課程體系實(shí)施方案的特點(diǎn)是： 1、不同于其他院校的經(jīng)管類或是工商管理類的ERP課程,沙盤模擬的是整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng),而本課程模擬的是生產(chǎn)管理部門根據(jù)營(yíng)業(yè)部門下達(dá)的生產(chǎn)計(jì)劃如何排產(chǎn)、如何制作BOM、控制生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗(yàn)、組織外協(xié)等現(xiàn)場(chǎng)操作流程。是企業(yè)流程中的其中之一,更有可操作性和實(shí)用性。 2、本課程設(shè)計(jì)的角色扮演也不是CEO、采購(gòu)總監(jiān)、銷售總監(jiān)等職務(wù),而是生產(chǎn)管理人員、生產(chǎn)技術(shù)人員、車問(wèn)主任、外協(xié)管理等。并且要具體學(xué)習(xí)利用各個(gè)部門的系統(tǒng)接口,查詢、采集、輸入信息等操作。學(xué)會(huì)如何給制品制作CODE NUMBER,如何制作BOM等 3、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、過(guò)程導(dǎo)向”為教學(xué)模式,充分運(yùn)用“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)方法,把理論課教學(xué)融入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中,采用多媒體、電子沙盤和手工沙盤相結(jié)合的特色教學(xué)。 構(gòu)建船機(jī)修造專業(yè)ERP生產(chǎn)管理模塊課程實(shí)踐教學(xué)體系的總體思路,緊緊圍繞船機(jī)修造專業(yè)的總體建設(shè)方案和人才培養(yǎng)目標(biāo),根據(jù)ERP課程的特點(diǎn)以及企業(yè)ERP系統(tǒng)生產(chǎn)管理的實(shí)際流程進(jìn)行設(shè)計(jì),是以培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息管理工具和所學(xué)的知識(shí),在ERP實(shí)踐課程中綜合運(yùn)用解決問(wèn)題的能力為目的的一次嘗試。該課程實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施是對(duì)專業(yè)建設(shè)方案的補(bǔ)充和完善,使原有的人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵更加具體和豐富、更具前瞻性。同時(shí)也符合高等職業(yè)教育課程改革的宗旨,即弘揚(yáng)以技為本的課程理念,徹底改革傳統(tǒng)課程的結(jié)構(gòu)序列,突出高職課程根本特色,整合與創(chuàng)新高職教育的課程體系。
【關(guān)鍵詞】：信息化人才 船機(jī)修造專業(yè) ERP 生產(chǎn)管理模塊 課程體系
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G712;U672-4
【目錄】：

• 目錄4-6
• CONTENS6-8
• 摘要8-10
• ABSTRACT (ENGLISH)10-12
• 第1章 緒論12-20
• 1.1 研究的目的和意義15-16
• 1.1.1 研究的目的15
• 1.1.2 研究的意義15-16
• 1.2 研究的方法16
• 1.3 研究思路及論文結(jié)構(gòu)16-18
• 1.4 預(yù)期效果18-20
• 第2章 文獻(xiàn)綜述20-35
• 2.1 國(guó)內(nèi)外ERP系統(tǒng)的發(fā)展過(guò)程20-23
• 2.1.1 國(guó)外ERP發(fā)展歷史20-23
• 2.1.2 國(guó)內(nèi)ERP的開發(fā)與應(yīng)用狀況23
• 2.2 目前國(guó)內(nèi)、外ERP課程教學(xué)體系的研究成果23-33
• 2.2.1 國(guó)內(nèi)ERP課程體系研究23-30
• 2.2.2 國(guó)外ERP課程的最新研究成果30-33
• 2.3 對(duì)已有研究的評(píng)述和本研究要解決的問(wèn)題33-35
• 2.3.1 對(duì)已有研究的評(píng)述33-34
• 2.3.2 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)34-35
• 第3章 目前高職ERP課程體系中存在的問(wèn)題35-42
• 3.1 ERP課程在專業(yè)設(shè)置中存在的問(wèn)題35-36
• 3.2 ERP課程在教學(xué)模式和方法中存在的問(wèn)題36-39
• 3.3 師資方面存在的問(wèn)題39-40
• 3.4 教學(xué)管理、教材、沙盤等問(wèn)題40-42
• 第4章 構(gòu)建船機(jī)專業(yè)ERP生產(chǎn)管理模塊課程體系42-67
• 4.1 構(gòu)建ERP課程目標(biāo)體系43-45
• 4.2 構(gòu)建ERP課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系45-52
• 4.2.1 課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架45-47
• 4.2.2 ERP生產(chǎn)管理模塊電子沙盤設(shè)計(jì)47-51
• 4.2.3 校企合作與實(shí)踐企業(yè)模型51-52
• 4.3 構(gòu)建ERP課程實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行保障體系52-63
• 4.3.1 運(yùn)行和保障體系之教學(xué)模式52-53
• 4.3.2 運(yùn)行和保障體系之組織教學(xué)53-55
• 4.3.3 運(yùn)行和保障體系之教學(xué)團(tuán)隊(duì)55-59
• 4.3.4 運(yùn)行和保障體系之教學(xué)資源59-62
• 4.3.5 運(yùn)行和保障體系之教學(xué)管理62-63
• 4.4 構(gòu)建ERP課程實(shí)踐教學(xué)考核體系63-67
• 4.4.1 校內(nèi)考核63-66
• 4.4.2 校外評(píng)估66-67
• 第5章 結(jié)論67-69
• 5.1 研究總結(jié)67
• 5.2 問(wèn)題和展望67-69
• 參考文獻(xiàn)69-72
• 致謝72-73
• 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文73-74
• 學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表74

【參考文獻(xiàn)】

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