本文關(guān)鍵詞：高分子材料與工程專業(yè)新生研討課的教學(xué)改革與實(shí)踐

  更多相關(guān)文章： 高分子材料與工程專業(yè) 新生入學(xué)教育 專業(yè)研討課程 實(shí)踐

【摘要】：新生專業(yè)研討課作為我校高分子材料與工程專業(yè)新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容,它的建設(shè)和發(fā)展對(duì)于大一新生對(duì)本專業(yè)的了解和學(xué)習(xí)方法的掌握是非常關(guān)鍵的。本文主要對(duì)高分子材料與工程專業(yè)的新生專業(yè)研討課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行探討,新生專業(yè)研討課的教學(xué)內(nèi)容主要包括詳細(xì)的專業(yè)介紹、專業(yè)討論課程和實(shí)踐操作課程、專業(yè)思想教育,教學(xué)方法除了采取了傳統(tǒng)的課堂講授外,還有課堂討論、課堂探究及實(shí)驗(yàn)、專家講座。
【作者單位】： 武漢紡織大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高分子材料與工程專業(yè) 新生入學(xué)教育 專業(yè)研討課程 實(shí)踐
【基金】：武漢紡織大學(xué)重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目(2015JY007) 2016年武漢紡織大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目(2016016)
【分類號(hào)】：TB324-4;G642
【正文快照】： 引言新生研討課源于19世紀(jì)中期的德國(guó)高校的“小組研討課”和19世紀(jì)后期美國(guó)高校的“新生教育課程”,該課程目的是幫助新生選課及適應(yīng)全新的大學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法,完成由中學(xué)階段向大學(xué)階段的過(guò)度[1]。中國(guó)高校引入新生研討課的時(shí)間很晚,2003年,清華大學(xué)率先開(kāi)設(shè)了學(xué)術(shù)性角色轉(zhuǎn)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李月明;顧幸勇;范學(xué)運(yùn);汪永清;江向平;;無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)規(guī)范實(shí)踐體系的構(gòu)建[J];理工高教研究;2007年03期

2 ;[J];;年期

，

本文編號(hào)：896074