本文關(guān)鍵詞：材料專業(yè)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)置的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

ISSN1002-4956

CN11-2034/T

實(shí) 驗(yàn) 技 術(shù) 與 管 理

ExperimentalTechnologyandManagement

第28卷 第6期 2011年6月Vol.28 No.6 Jun.2011

材料專業(yè)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)置的思考

龐超明,秦鴻根,張亞梅,張 萍,王修田,梅建平

(東南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院,江蘇省土木工程材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,江蘇南京 211189)

摘 要:根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)人才培養(yǎng)的需求,提出實(shí)驗(yàn)科學(xué)應(yīng)該是抽象知識(shí)的具體化,是理論課程的延伸,是與課程緊密相關(guān)但又相對(duì)獨(dú)立的課程體系。針對(duì)材料科學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn),分析了不同高校材料科學(xué)與工程專業(yè)之間的差異性和課程設(shè)置的難度。根據(jù)東南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)的設(shè)置,探討了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革方法,提出了實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置的思路,在原有實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置和實(shí)驗(yàn)資源的基礎(chǔ)上,提出了土木工程材料專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)課程的具體設(shè)置方案。

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)教學(xué);課程設(shè)置;材料專業(yè);教學(xué)改革;土木工程材料

中圖分類號(hào):G643.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:B 文章編號(hào):1002 4956(2011)06 0271 05

Thinkingoncurriculumsettingofexperimentalteachingfor

materialsscienceandengineeringspecialty

PangChaoming,QinHonggen,ZhangYamei,ZhangPing,WangXiutian,MeiJianping

(SchoolofMaterialsScienceandEngineering,SoutheastUniversity,JiangsuKey

laboratoryofConstructionMaterials,Nanjing211189,China)

Abstract:Accordingtotheneedsofthemodernundergraduates training,abstractknowledgeofexperimentalpracticeshouldbeputforwardanditistheextensionofthetheoreticalcourse.Itiscloselyrelatedwiththeo reticalcoursebutrelativelyindependentofcurriculumsystem.Thedifferencebetweenmaterialsscienceandengineeringdepartmentsofthedifferentuniversitiesanddifficultyofthecurriculumdevelopmentareanalyzedbasedonthecharacteristicsofmaterialscienceexperiments.AccordingtothedepartmentsettingofSchoolofMaterialsScienceandEngineeringofSoutheastUniversity,thereformoftheexperimentalteachingmethodandthoughtsofexperimentalcurriculumsystemareproposed.Alsothedetailedexperimentalcourseorpro gramofcivilengineeringmaterialsspecialtyisproposedbasedontheoriginalcourseandlaboratory.Keywords:

experimentalteaching;

curriculumsetting;

materialsspecialty;

teaching

reform;

civil

engineeringmaterials

為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,各用人單位對(duì)高等學(xué)校人才的培養(yǎng)模式和人才能力的培養(yǎng)提出了更高的要求,要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力。

現(xiàn)在高等院校的人才培養(yǎng)中,理論教學(xué)可有效地培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新性思維,而培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題的能力,才能使學(xué)生有效地解決未來(lái)工程實(shí)踐或科研中所出現(xiàn)的各種問(wèn)題,從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新型和動(dòng)手能力強(qiáng)的高級(jí)工程技術(shù)人才和科學(xué)研究人員。因此,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè),有效地改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,制定出合

收稿日期:2011 04 06

作者簡(jiǎn)介:龐超明(1977 ),女,湖南寧鄉(xiāng),博士,工程師,建筑材料實(shí)驗(yàn)

室主任,研究方向?yàn)橄冗M(jìn)土木工程材料.

E mail:pangchao@

理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段,使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,才能滿足現(xiàn)代人才培養(yǎng)的發(fā)展需要。

1 正確定位實(shí)驗(yàn)教學(xué)

材料科學(xué)是研究材料的組織結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、生產(chǎn)流程和使用效能,以及它們之間相互關(guān)系的科學(xué)。按物

理化學(xué)屬性分為金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、有機(jī)高分子材料和復(fù)合材料。材料學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同于理論教學(xué),目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力或?qū)嵺`能力,利用理論知識(shí)解決和分析問(wèn)題的能力。動(dòng)手能力,是指通過(guò)動(dòng)手或?qū)嶒?yàn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是重基礎(chǔ)理論教學(xué)而輕實(shí)驗(yàn)教學(xué),側(cè)重于加深和提高學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的理

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