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關(guān)于材料學(xué)專業(yè)金相顯微鏡原理及使用技能訓(xùn)練的改革探索

發(fā)布時(shí)間:2018-05-07 01:16

  本文選題:材料科學(xué)與工程 + 金相顯微鏡; 參考:《科教文匯(上旬刊)》2016年12期


【摘要】:針對(duì)早期材料類專業(yè)金相顯微鏡(OM)試驗(yàn)課教學(xué)存在的不足之處,從訓(xùn)練方法、訓(xùn)練內(nèi)容和考核方法等方面進(jìn)行了改進(jìn)。OM訓(xùn)練方法由早期的"說教式"過渡為"啟發(fā)式",采用督促學(xué)生主動(dòng)查閱資料、撰寫PPT演講報(bào)告、設(shè)備拆分與組裝等方法,增加了學(xué)生參與的積極性。針對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備,利用教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)更好地增加學(xué)生熟識(shí)OM工作原理和使用方法,搭配不同類型的試驗(yàn)樣品,使得學(xué)生的認(rèn)識(shí)更為系統(tǒng)和廣泛。OM試驗(yàn)課考核增加了課前預(yù)習(xí)PPT演講、課程中使用顯微鏡拍照、分組作業(yè)時(shí)的總結(jié)報(bào)告等內(nèi)容,并與最終上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告一體組成了考核依據(jù),降低了教師考評(píng)的難度,也促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作能力。通過改進(jìn)后的OM試驗(yàn)課教學(xué),使學(xué)生們主動(dòng)性顯著增加,專業(yè)技能得到了較為系統(tǒng)的訓(xùn)練。
[Abstract]:In view of the deficiency in the teaching of metallographic microscope (OM) experiment course in the early material specialty, this paper discusses the training methods, In the aspects of training content and examination method, the training method of .OM has been improved from "preaching" to "heuristic" in the early period. The methods of urging students to consult information actively, writing PPT speech report, splitting and assembling equipment, etc. It increases the enthusiasm of students to participate. According to the existing experimental equipment, the interactive teaching system is used to increase the students' familiarity with the working principles and methods of OM, and to match different types of test samples. This makes the students' understanding more systematic and extensive. OM test increases the content of pre-class preparation of PPT lectures, the use of microscopes in the course, the summary report of the group work, etc., and constitutes the basis of the examination with the final submission of the experimental report. It reduces the difficulty of teacher evaluation and promotes students' self-learning and teamwork ability. Through the improved OM experimental teaching, the students' initiative has been increased significantly, and their professional skills have been systematically trained.
【作者單位】: 材料各向異性與織構(gòu)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;東北大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院;
【分類號(hào)】:TB30-4;G642

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào):1854749

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