目前，我國(guó)處于工業(yè)化高速發(fā)展的階段，伴隨而來(lái)的是工業(yè)生產(chǎn)中的高人身傷亡率和財(cái)產(chǎn)損失率，工業(yè)企業(yè)中出現(xiàn)的各種安全問題表明安全事故的出現(xiàn)更在于人的心理和行為的不安全。理論和實(shí)踐表明僅僅采用先進(jìn)設(shè)備，號(hào)召員工學(xué)習(xí)安全法律法規(guī)是不夠的，還必須從根本上提高員工的安全意識(shí)和安全認(rèn)知能力，改善員工不安全心理。除開人的不安全行為與物的不安全狀態(tài)，單純就管理而言，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有實(shí)現(xiàn)從規(guī)范安全向本質(zhì)安全的跨越。杜邦公司本質(zhì)安全教育理念令人傾佩，但富士康“十三連跳”卻帶給我們關(guān)于勞動(dòng)、法律、生命觀教育的警示。 隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)安全問題日益重視，并將安全發(fā)展上升到和諧社會(huì)建設(shè)的政治高度。企業(yè)安全教育以和諧社會(huì)建設(shè)的大背景，以科學(xué)發(fā)展觀為根本指導(dǎo)思想，以本質(zhì)安全為理念，在馬克思主義理論等相關(guān)科學(xué)理論體系支撐下，探究轉(zhuǎn)型時(shí)期員工安全心理變化及特點(diǎn)，通過調(diào)查分析和個(gè)案分析找出當(dāng)前企業(yè)安全教育及其模式的弊端，通過創(chuàng)新企業(yè)本質(zhì)安全教育模式，為企業(yè)做好安全相關(guān)工作提供一定的借鑒和理論支持。

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
第一章 緒論
    1.1 問題的提出及研究意義
        1.1.1 問題的提出
        1.1.2 理論依據(jù)
        1.1.3 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與研究方法
    1.4 研究?jī)?nèi)容
    1.5 論文創(chuàng)新之處
第二章 新階段企業(yè)員工安全心理變化及特點(diǎn)
    2.1 新階段企業(yè)員工安全心理積極變化
        2.1.1 安全意識(shí)轉(zhuǎn)變
        2.1.2 安全價(jià)值轉(zhuǎn)變
        2.1.3 安全境界轉(zhuǎn)變
    2.2 新階段企業(yè)員工安全心理消極變化
    2.3 新階段企業(yè)員工安全心理變化的特點(diǎn)
        2.3.1 員工安全心理理性化
        2.3.2 員工安全心理受多種因素影響
        2.3.3 員工安全心理需要合理引導(dǎo)
第三章 企業(yè)員工安全心理變化對(duì)安全教育的影響
    3.1 企業(yè)安全教育調(diào)查分析
        3.1.1 要培育安全教育環(huán)境
        3.1.2 要更新安全教育理念
        3.1.3 要?jiǎng)?chuàng)新安全教育模式
    3.2 企業(yè)安全教育的個(gè)案研究
        3.2.1 美國(guó)杜邦公司的本質(zhì)安全理念
        3.2.2 深圳富士康集團(tuán)“十三連跳”啟示
    3.3 企業(yè)員工安全心理變化對(duì)安全教育的影響
        3.3.1 企業(yè)員工安全心理消極變化對(duì)安全教育的影響
        3.3.2 企業(yè)員工安全心理積極變化對(duì)安全教育的影響
    3.4 國(guó)內(nèi)安全教育模式缺陷
        3.4.1 安全教育模式脫離教育為人的本質(zhì)
        3.4.2 安全教育模式效用性差
        3.4.3 安全教育模式?jīng)]有包括安全心理
第四章 本質(zhì)安全教育——我國(guó)企業(yè)安全教育的新模式
    4.1 本質(zhì)安全的教育過程
        4.1.1 安全教育教育培訓(xùn)
        4.1.2 安全教育工作內(nèi)容
        4.1.3 安全教育考核機(jī)制
    4.2 本質(zhì)安全的載體開發(fā)
        4.2.1 本質(zhì)安全的文化載體
        4.2.2 信息化載體開發(fā)
        4.2.3 思想政治教育工作載體開發(fā)
        4.2.4 社會(huì)安全教育載體開發(fā)
    4.3 本質(zhì)安全的目標(biāo)模式
        4.3.1 宏觀本質(zhì)安全目標(biāo)
        4.3.2 微觀本質(zhì)安全目標(biāo)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄



本文編號(hào)：3771902