針對涉電公共安全宣傳教育存在的不足,提出基于AR技術(shù)的涉電公共安全宣傳教育措施,構(gòu)建AR涉電公共安全宣傳教育場景,實現(xiàn)一個具象交互體驗場景,讓參于者身處虛擬涉電違章和社會人員觸電故障場景中,由傳統(tǒng)的被動式宣傳教育轉(zhuǎn)為體驗者主動式探索學(xué)習(xí),極大消除了群眾對涉電公共安全教育的抵觸心理,科學(xué)有效地對社會人員開展安全用電教育。 

【文章來源】：云南水力發(fā)電. 2020,36(08)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

移動終端AR原理圖

基于AR技術(shù)的涉電公共安全宣傳教育通過構(gòu)建一種虛擬場景，讓用戶通過智能手機(jī)將涉電公共安全隱患場景隨時疊加到生活場景中，直觀、形象的學(xué)習(xí)涉電公共安全的知識，快速普及防觸電宣傳教育。基于移動客戶端研究違章施工、違章建筑、植種方面、違規(guī)堆放等危險場景，利用AR、三維動畫、交互技術(shù)的優(yōu)勢，將涉電公共安全隱患場景整合至一個數(shù)字沙盤（見圖2），以沙盤的形式全局展現(xiàn)，當(dāng)某個行為產(chǎn)生違章，會在沙盤上出現(xiàn)聯(lián)動反應(yīng)，（如：因釣魚違章引發(fā)了電力事故，AR將呈現(xiàn)因事故而造成的片區(qū)經(jīng)濟(jì)損失及社會影響或嚴(yán)重的將處有期徒刑。）并語音告知后果違法的嚴(yán)重性。AR涉電公共安全數(shù)字沙盤構(gòu)建的虛擬場景，將用戶以第一人稱融入到虛擬情景中，以互動方式體驗涉電公共安全的主題內(nèi)容，讓用戶可以在一種非正式的學(xué)習(xí)情境下了解涉電安全知識，AR場景設(shè)計可以實現(xiàn)將虛擬場景和用戶合成到一起，使其有強(qiáng)烈參與感，同時提供視頻錄像、合影和分享功能，讓用戶主動分享到社交平臺形成二次宣傳的效果。

針對涉電公共安全的集中宣傳教育活動，提出一種AR涉電公共安全宣傳教育大屏互動系統(tǒng)，以改善傳統(tǒng)宣傳活動形式，支持多人互動方式參與到涉電公共安全場景中。系統(tǒng)融合AR高清實時影像采集技術(shù)、AR引擎影像即時合成技術(shù)、人體識別技術(shù)、體感交互技術(shù)[10]、三維仿真動畫技術(shù)，按涉電公共安全教育內(nèi)容進(jìn)行虛擬仿真演示內(nèi)容集成開發(fā)。以AR大屏為成像載體，實現(xiàn)涉電公共安全隱患、電設(shè)備設(shè)施、典型社會人員人身觸電危害行為、隱患的辨識方法、電力安全規(guī)程等內(nèi)容的AR三維制作形成模型或沙盤場景。采用圖像傳感器采集當(dāng)前環(huán)境畫面，將參與者和三維虛擬場景進(jìn)行融合，并通過人體識別技術(shù)響應(yīng)參與者的動作，實現(xiàn)多人與虛擬場景的交互（見圖4）。圖4 AR多人互動系統(tǒng)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3472560