為了提高學生對該課程的重視程度,提高學習主動性,從而促進安全教育目標的達成,采用反向課程矩陣設計法進行課程設計。通過編制課程矩陣將安全教育各環(huán)節(jié)的教學目標、教學方法和評價指標呈現(xiàn)給學生,使學生能夠在教師引導下進行主動學習。反向設計法的運用體現(xiàn)了"以學生學習為中心""以學習效果為中心"的原則,所設計的"電類實驗室安全教育"課程教學效果顯著。 

【文章來源】：實驗技術與管理. 2020,37(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3331365