本文關(guān)鍵詞：安全工程專業(yè)課教學(xué)中的創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

安全工程實(shí)驗(yàn)室在專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用與實(shí)踐 3506字 投稿：丁妣妤

全文4頁 共3506字

 

 

2015 年三季度全市建設(shè)工程安全質(zhì)量督查情況一覽表 序號(hào) 地區(qū) 工地名稱 （形象進(jìn)度） 施工單位 監(jiān)理單位 建設(shè)單位 檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題 質(zhì)量方面：拉結(jié)筋留臵間距、制作不符合規(guī)范要求。 安全方面：腳手架立桿縱距、掃地桿高度、腳手板鋪設(shè)、 拉結(jié)點(diǎn)設(shè)臵…

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安全工程實(shí)驗(yàn)室在專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用與實(shí)踐

作者：黃勇 邵輝 王利平 歐紅香 戴竹青

來源：《大學(xué)教育》2014年第12期

［摘要］實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的重要場(chǎng)所。隨著高等教育的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高級(jí)專門人才的作用更加突出。常州大學(xué)安全工程實(shí)驗(yàn)中心圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)安全工程人才的目標(biāo)，通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平、提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量以及鼓勵(lì)、幫助學(xué)生開展科研實(shí)踐活動(dòng)等方式，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以期滿足社會(huì)對(duì)安全工程專業(yè)人才的要求。

［關(guān)鍵詞］安全工程實(shí)驗(yàn)室人才培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)實(shí)踐能力

［中圖分類號(hào)］G640［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2014）12-0017-02

實(shí)驗(yàn)室集中了高校主要的儀器裝備、教學(xué)資源和科研力量，是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)高層次人才、科學(xué)研究和為社會(huì)服務(wù)的重要基地。培養(yǎng)高級(jí)專門人才是高等教育的首要任務(wù)，也是高校實(shí)驗(yàn)室最主要的職能。隨著高等教育的發(fā)展，許多高校實(shí)驗(yàn)室軟、硬條件得到明顯改善，實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)理論與實(shí)踐并重，具有較高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才的作用和優(yōu)勢(shì)更加突出。然而，目前很多大學(xué)畢業(yè)生還不具備這樣的素質(zhì)和能力，例如，對(duì)安全工程專業(yè)人才的使用情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不少畢業(yè)生知識(shí)面過窄、動(dòng)手能力弱、敬業(yè)精神差、缺乏創(chuàng)新意識(shí)等，不能滿足社會(huì)對(duì)安全工程專業(yè)人才的需求。高校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室具有的資源、功能優(yōu)勢(shì)為高素質(zhì)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了有利條件，可以很好地彌補(bǔ)目前在人才培養(yǎng)方面的不足。

一、實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)中的作用

（一）加深知識(shí)的運(yùn)用和擴(kuò)展

實(shí)驗(yàn)室是促進(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合的最主要場(chǎng)所。在實(shí)驗(yàn)室，，學(xué)生通過開展驗(yàn)證、設(shè)計(jì)、綜合等各類實(shí)驗(yàn)和其他科研活動(dòng)，不僅可以加深已學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解和運(yùn)用，還可以通過對(duì)實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象的考證，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

（二）增強(qiáng)綜合能力的提升

綜合能力包括運(yùn)用知識(shí)的能力、分析解決問題的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力等多個(gè)方面的能力。通過各類實(shí)驗(yàn)與科技創(chuàng)新活動(dòng)，獨(dú)立完成從查找資料、擬定實(shí)驗(yàn)方案、完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的全過程，可以培養(yǎng)學(xué)生活用知識(shí)和分析問題、探索解決問題的能力，而且在此過程中潛移默化地增強(qiáng)了實(shí)踐動(dòng)手能力。

（三）促進(jìn)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

創(chuàng)新精神是一種勇于拋棄舊思想舊事物、創(chuàng)立新思想新事物的精神，它是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。“高等教育法”明確提出了高等教育的任務(wù)是“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才”。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課外科技活動(dòng)和課題研究等實(shí)踐過程中，實(shí)驗(yàn)室可以為學(xué)生提供有利于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生在自由思想的空間開展實(shí)驗(yàn)與研究，有助于他們創(chuàng)新思維和精神的培養(yǎng)。

二、我校安全工程實(shí)驗(yàn)室在專業(yè)人才培養(yǎng)中的實(shí)踐

常州大學(xué)在江蘇省內(nèi)較早地開設(shè)了安全工程專業(yè)，從1991、2000年分別開始招收安全工程專業(yè)�？啤⒈究茖W(xué)生。而且，在專業(yè)開辦之初就建立了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。2004年，學(xué)校為使實(shí)驗(yàn)室資源得到高效利用，并形成規(guī)模效應(yīng)，對(duì)全校與安全學(xué)科相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了整合，組建了安全工程實(shí)驗(yàn)中心。

多年來，安全工程實(shí)驗(yàn)中心堅(jiān)持以培養(yǎng)具有創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力的高素質(zhì)安全工程人才為目標(biāo)，通過不斷探索和實(shí)踐，在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理

1.實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果、科研成果的質(zhì)量與實(shí)驗(yàn)條件有密切關(guān)系，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備容易產(chǎn)生高水平的科研成果，也可以使學(xué)生更易接觸到學(xué)科前沿。安全工程專業(yè)在學(xué)校的大力支持下，實(shí)驗(yàn)條件不斷得到充實(shí)和改善。從2005年開始，中心陸續(xù)購置了SP-6890FID TCD液相色譜儀、美國泛美超聲波探傷儀、buildingEXODU安全疏散軟件、工業(yè)通風(fēng)與防塵試驗(yàn)裝置等一大批先進(jìn)的儀表、設(shè)備，并自主設(shè)計(jì)了油氣儲(chǔ)運(yùn)綜合安全試驗(yàn)?zāi)M平臺(tái)、氣液管道安全綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、可燃?xì)怏w爆炸綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等裝置。

隨著實(shí)驗(yàn)條件的改善，近幾年安全工程專業(yè)本科生、研究生與教師一起在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成了“氣、液有害物質(zhì)泄漏擴(kuò)散模式的實(shí)驗(yàn)室研究”、“天然氣管網(wǎng)泄漏檢測(cè)及風(fēng)險(xiǎn)管理信息系統(tǒng)研究”等多項(xiàng)課題研究，這不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面和視野，也鍛煉了他們的實(shí)踐和科研能力。

2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理

管理是提高效益的重要手段。安全工程實(shí)驗(yàn)中心建立健全了實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，如 “實(shí)驗(yàn)室規(guī)則”、“學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則”、“實(shí)驗(yàn)室開放管理制度”、“大型儀器使用與管理規(guī)定”等。健全的規(guī)章制度的制定和實(shí)施使安全工程實(shí)驗(yàn)中心管理工作形成制度化和規(guī)范化，也保證了學(xué)生能在一個(gè)更有序的環(huán)境中開展實(shí)驗(yàn)。

（二）深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

1.保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

在2009年培養(yǎng)方案修訂時(shí)，盡管安全工程專業(yè)的課程總學(xué)分從209學(xué)分減少到180學(xué)分，但實(shí)踐學(xué)時(shí)（學(xué)分）總數(shù)仍保持了相對(duì)穩(wěn)定，這為實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量提供了保證，也為實(shí)踐教學(xué)的改革創(chuàng)造了條件。另外，安全工程實(shí)驗(yàn)中心也在不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的講解、板書、教案及實(shí)驗(yàn)分組等都有嚴(yán)格規(guī)定，以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生基本操作技能的提高。

2.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

過去，安全工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容存在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目局限性大、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)過多等諸多問題，總體實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不是很高。為更好地培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)等綜合能力，前兩年安全工程實(shí)驗(yàn)中心對(duì)開設(shè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行篩選優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的系統(tǒng)性和可操作性，促使學(xué)生從理論學(xué)習(xí)向工程結(jié)合，從知識(shí)積累向能力生成轉(zhuǎn)化。目前，基礎(chǔ)性的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)控制在實(shí)驗(yàn)教學(xué)總學(xué)時(shí)的40%以內(nèi)，更多地安排了代表學(xué)科前沿或有較大綜合性、研究性的實(shí)驗(yàn)，例如，流體輸送泄漏模擬實(shí)驗(yàn)，它要求學(xué)生運(yùn)用流體力學(xué)、機(jī)械故障診斷和壓力管道安全技術(shù)等專業(yè)知識(shí)，結(jié)合使用聲發(fā)射儀、流體參數(shù)檢測(cè)系統(tǒng)等儀器，在流體輸送實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上完成流體泄漏模擬、參數(shù)檢測(cè)及泄漏點(diǎn)定位方案設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這很好地考查了學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決工程應(yīng)用實(shí)際問題的能力。

3.實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

2006年，安全工程實(shí)驗(yàn)中心在綜合考慮了實(shí)驗(yàn)室已有條件、人員配備等具體情況的基礎(chǔ)上，將“應(yīng)急與急救實(shí)驗(yàn)室”設(shè)立為開放實(shí)驗(yàn)室，對(duì)安全工程、環(huán)境工程、土木工程等專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了應(yīng)急與急救技術(shù)課程開放實(shí)驗(yàn)課程，并在人才培養(yǎng)方面取得了一定的成效。

（1）提高了學(xué)生的安全素質(zhì)。大學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室事故、校園治安案件以及宿舍火災(zāi)等事故、災(zāi)害時(shí)常常驚慌失措，不能準(zhǔn)確及時(shí)地采取應(yīng)急措施。通過開設(shè)應(yīng)急與急救技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)，有效地提高了學(xué)生的安全素質(zhì)和應(yīng)急處理能力。

（2）理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。應(yīng)急與急救技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程尤其明顯地體現(xiàn)了理論與實(shí)際相結(jié)合的特點(diǎn)，例如，火災(zāi)報(bào)警控制系統(tǒng)及滅火模擬實(shí)驗(yàn)、心肺復(fù)蘇急救技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生迅速了解火災(zāi)事故控制系統(tǒng)機(jī)構(gòu)、功能，掌握火災(zāi)報(bào)警、基本滅火方法以及人工急救技術(shù)；火災(zāi)事故現(xiàn)場(chǎng)模擬救援實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生根據(jù)理論知識(shí)結(jié)合火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，自行設(shè)計(jì)應(yīng)急救援組織體系、職責(zé)，并快速、有序開展救援活動(dòng)，有力地提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、組織協(xié)調(diào)的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加科學(xué)研究

為了使學(xué)生能夠接觸到安全學(xué)科的新技術(shù)、新成果，拓寬視野，安全工程實(shí)驗(yàn)中心鼓勵(lì)學(xué)生以申報(bào)學(xué)�？萍紕�(chuàng)新基金、畢業(yè)設(shè)計(jì)、參與教師課題研究等多種形式開展科研活動(dòng)，并為此

盡可能地為教師和學(xué)生提供更好的實(shí)驗(yàn)條件和服務(wù)，以期提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和科學(xué)研究能力。

三、結(jié)論

首先，實(shí)驗(yàn)室對(duì)高素質(zhì)專業(yè)人才培養(yǎng)的作用越來越明顯,學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、綜合能力在實(shí)驗(yàn)室里可以得到全面的訓(xùn)練和提高。

其次，經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，安全工程實(shí)驗(yàn)中心在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量等方面都有了較大提升，并在此過程中有力地促進(jìn)了專業(yè)素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)。

最后，人才培養(yǎng)是不斷循環(huán)、持續(xù)改進(jìn)的動(dòng)態(tài)過程，安全工程實(shí)驗(yàn)中心將繼續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)安全工程專業(yè)人才的需求。

［參考文獻(xiàn)］

［1］劉平輝,郭福生,孟顯云.高校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理淺談［J］.東華理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2004,23（3）:86-89.

［2］劉躍華,周曉梅.論實(shí)驗(yàn)室在高校育人環(huán)境中的優(yōu)勢(shì)作用［J］.重慶大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004,10（4）:160-162.

［3］葛秀坤,邵輝,趙慶賢.高素質(zhì)安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)的探討［J］.江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2008,9（3）:113-115.

［4］俞小青,肖士斌,潘亮.深化實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新促進(jìn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2005，24（9）:108-109.

［責(zé)任編輯：碧瑤］

 

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