自“錢學(xué)森之問”提出以來,我國拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)日益受到社會各界的高度關(guān)注與重視。隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的加速推進(jìn),全社會對人才的要求越來越高,尤其是拔尖創(chuàng)新人才。為適應(yīng)新時代社會發(fā)展對拔尖創(chuàng)新人才的新需求,大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。近年來,我國許多高校,尤其是研究型大學(xué)在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式上進(jìn)行了大量的探索。國內(nèi)外校企合作的實踐都證明,校企合作是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的有效途徑,也是未來人才培養(yǎng)改革的趨勢。為全面了解我國研究型大學(xué)校企聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的開展?fàn)顩r,本研究開展了對研究型大學(xué)校企聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才模式的研究,以期為我國高校深化人才培養(yǎng)改革提供參考。本研究將我國目前研究型大學(xué)校企聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才模式劃分為三種模式:置校入企模式,校企共建模式和引企入校模式。首先通過案例分析法詳細(xì)分析了各個研究型大學(xué)校企聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才模式的實踐做法,探討和分析了各個培養(yǎng)模式的典型特征及優(yōu)缺點。接著通過對三大培養(yǎng)模式進(jìn)行系統(tǒng)的比較和分析,揭示了研究型大學(xué)校企聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才模式的五大共性特征:一是搭建校企協(xié)同育人平臺,統(tǒng)籌雙方職責(zé)分工;二是面向行業(yè)需要,圍繞... 

【文章來源】：華南理工大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：94 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

技術(shù)路線圖

華南理工大學(xué)碩士學(xué)位論文24各大高校進(jìn)行本科聯(lián)合培養(yǎng)的重要平臺。對于華大創(chuàng)新班的學(xué)生，華大學(xué)院和合作高校會成立“華大創(chuàng)新班聯(lián)合培養(yǎng)辦公室”共同管理。除了共建本科創(chuàng)新班，華大學(xué)院還與一些高校共建二級學(xué)院聯(lián)合招收培養(yǎng)本、碩博研究生，如鄭州大學(xué)華大基因?qū)W院、西北大學(xué)華大學(xué)院暨秦嶺基因庫等。在碩博研究生聯(lián)合培養(yǎng)上，華大與中國科學(xué)院大學(xué)成立了中國科學(xué)院大學(xué)華大教育中心，獨立招收和培養(yǎng)碩博研究生；華大同時也與哈佛大學(xué)、哥本哈根大學(xué)、香港中文大學(xué)等多所境外知名高校開展聯(lián)合培養(yǎng)、交換交流等項目合作。在校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生方面取得良好成績的基礎(chǔ)上，華大學(xué)院與某些高校也在進(jìn)一步探索將青年教師納入聯(lián)合培養(yǎng)體系，共同加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)[76]。在聯(lián)合培養(yǎng)期間，學(xué)生的學(xué)籍還是由學(xué)籍所在高校管理，而中國科學(xué)院大學(xué)華大教育中心學(xué)生的學(xué)籍歸屬國科大，由華大學(xué)院管理。另外，優(yōu)秀在讀生可以與華大簽訂預(yù)招聘協(xié)議，甚至在本科就讀階段就可以實行員工定級。經(jīng)過十年的探索與實踐，華大學(xué)院基于“三觀三好”和“三發(fā)三帶”的培養(yǎng)理念，以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以問題為導(dǎo)向，以項目實踐為重點內(nèi)容，構(gòu)建形成了“理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系、質(zhì)量保障體系”三位一體的本碩博貫通創(chuàng)新教育新體系，如圖3-1所示。圖3-1華大學(xué)院本碩博全貫通創(chuàng)新教育體系[76]華大基因?qū)W院.深圳市華大基因?qū)W院-學(xué)院概況[EB/OL].http://www.bgi-college.cn/cnNew/aboutus.aspx?id=11&&Cid=69&s=2,2020-1-5.

行筆試，筆試內(nèi)容為通識類+專業(yè)類。通過筆試的學(xué)生將被分到他本人申請的意向?qū)W習(xí)方向/項目組，由對應(yīng)的項目組對他進(jìn)行線上面試。華大一直堅持“英雄不問出處”的用人原則，不論資排輩，不重“三唯”（唯年齡、唯學(xué)歷、唯論文）而重能力。華大學(xué)院的學(xué)生選拔機(jī)制也在不斷優(yōu)化，只要是真正熱愛科學(xué)、具有創(chuàng)新精神和研究潛力的學(xué)生，就有機(jī)會參與重大科研項目，甚至是低年級本科生[77]。青島大學(xué)與華大學(xué)院的聯(lián)合培養(yǎng)模式在選拔機(jī)制和培養(yǎng)機(jī)制上與其他學(xué)校有所不同，青島大學(xué)實行的是一次選拔制，華大創(chuàng)新班直接從高考招生。圖3-22020年華大創(chuàng)新班招生需求—能力要求詞頻分析[77]毛道偉,孫俠.模式改革初顯成效人才培養(yǎng)漸成特色——華工-華大基因組科學(xué)創(chuàng)新班學(xué)生《Science》、《Nature》頻亮相引關(guān)注[J].廣東科技,2010,19(11):16-18.


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