以2010年和2014年中國(guó)家庭追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)為支撐,結(jié)合人力資本理論和教育經(jīng)濟(jì)理論,通過(guò)Logit模型和Tobit模型分析家庭收入和家庭特征對(duì)家庭教育支出的發(fā)生概率以及支出水平的影響,研究表明:家庭收入對(duì)家庭教育支出是否發(fā)生無(wú)顯著影響,家庭規(guī)模、受教育期望、男性和女性0-22歲占比、母親受教育程度等因素顯著正向影響家庭教育支出的發(fā)生概率,且影響程度在增強(qiáng);家庭收入、受教育期望、戶主年齡、男性和女性18-22歲占比、母親受教育程度等因素顯著正向影響家庭教育的支出水平,且這些因素(除家庭收入以外)的影響程度在增強(qiáng);受教育期望不僅顯著影響家庭教育支出是否發(fā)生,并且它對(duì)家庭教育支出水平的影響力度大于家庭收入。研究對(duì)貧困家庭進(jìn)行教育扶貧的啟示是,扶貧要扶智,更要扶志,扶志重于扶智。

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【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)綜述
二、家庭收入和家庭特征變量
    1.家庭收入
    2.受教育期望
    3.年齡結(jié)構(gòu)
    4.父母文化程度
    5.性別差異
    6.戶主工作情況
    7.戶主婚姻情況
    8.公共教育財(cái)政投入
三、實(shí)證分析
    (一)數(shù)據(jù)
    (二)模型
    (三)變量
    (四)估計(jì)結(jié)果及分析
        1.2014年家庭教育支出分析
        2.2010年家庭教育支出分析
        3.2014年與2010年數(shù)據(jù)對(duì)比分析
四、結(jié)論及建議
    1.總結(jié)性評(píng)論
    2.政策建議



本文編號(hào)：3759677