高校和企業(yè)作為技術(shù)轉(zhuǎn)移的兩大主體,在技術(shù)轉(zhuǎn)移中扮演著重要角色。高校技術(shù)轉(zhuǎn)移和企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移對區(qū)域創(chuàng)新能力的影響如何?二者貢獻(xiàn)度有何差異?以2010―2017年中國內(nèi)地27個省級行政區(qū)面板數(shù)據(jù)為研究樣本,采用動態(tài)面板系統(tǒng)GMM估計方法,對上述問題進(jìn)行探索。研究發(fā)現(xiàn),高校技術(shù)轉(zhuǎn)移和企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移顯著促進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新能力提升;相較于高校,企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移的區(qū)域創(chuàng)新績效更高;技術(shù)轉(zhuǎn)移中心在高校技術(shù)轉(zhuǎn)移和企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移對區(qū)域創(chuàng)新能力影響中起著重要調(diào)節(jié)作用,技術(shù)轉(zhuǎn)移中心顯著強(qiáng)化了高校技術(shù)轉(zhuǎn)移和企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移的區(qū)域創(chuàng)新績效。結(jié)論不僅豐富了不同技術(shù)轉(zhuǎn)移形式的區(qū)域創(chuàng)新績效方面的研究,同時有助于明晰不同主體技術(shù)轉(zhuǎn)移效果,為政府制定針對性幫扶政策提供參考。 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 文獻(xiàn)回顧與研究假設(shè)
    1.1 技術(shù)轉(zhuǎn)移與區(qū)域創(chuàng)新能力
    1.2 高校技術(shù)轉(zhuǎn)移與區(qū)域創(chuàng)新能力
    1.3 企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移與區(qū)域創(chuàng)新能力
    1.4 高校技術(shù)轉(zhuǎn)移與企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移的區(qū)域創(chuàng)新績效差異
    1.5 技術(shù)轉(zhuǎn)移中心的調(diào)節(jié)作用
2 研究設(shè)計與數(shù)據(jù)來源
    2.1 模型設(shè)定
    2.2 變量說明
        (1)區(qū)域創(chuàng)新能力(INNO)。
        (2)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移(UTT)。
        (3)企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移(ETT)。
        (4)控制變量。
    2.3 數(shù)據(jù)來源
3 實證結(jié)果與分析
    3.1 描述性統(tǒng)計與多重共線性檢驗
    3.2 回歸結(jié)果分析
    3.3 穩(wěn)健性檢驗
4 技術(shù)轉(zhuǎn)移中心的調(diào)節(jié)效應(yīng)
5 結(jié)論與啟示
    5.1 研究結(jié)論與政策啟示
    5.2 理論貢獻(xiàn)
    5.3 不足與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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