發(fā)展中國(guó)家的教育投資結(jié)構(gòu)和教育發(fā)展優(yōu)先次序由經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略決定,一旦一個(gè)發(fā)展中國(guó)家選擇實(shí)施"違背比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略",這個(gè)國(guó)家的政府必然優(yōu)先投資于高等教育、優(yōu)先發(fā)展高等教育。只有選擇實(shí)施"遵循比較優(yōu)勢(shì)發(fā)展戰(zhàn)略"的發(fā)展中國(guó)家,才可能選擇優(yōu)先發(fā)展初等教育,遵循"初等教育——中等教育——高等教育"的優(yōu)先發(fā)展次序發(fā)展教育。教育發(fā)展優(yōu)先次序確立后,進(jìn)一步對(duì)政府的教育行為和教育決策形成約束,要求相應(yīng)的教育制度和教育政策適應(yīng)教育發(fā)展戰(zhàn)略,這導(dǎo)致不同發(fā)展中國(guó)家教育制度和教育政策選擇的差異。不同的教育發(fā)展優(yōu)先次序所產(chǎn)生的教育發(fā)展效果不同。 

【文章來源】：教育研究. 2016,37(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、發(fā)展中國(guó)家的教育投資結(jié)構(gòu)與發(fā)展優(yōu)先次序
二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略與教育發(fā)展優(yōu)先次序的關(guān)系
    (一)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略與教育發(fā)展的優(yōu)先次序
    (二)遵循比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略與初等教育優(yōu)先發(fā)展
    (三)違背比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略與高等教育優(yōu)先發(fā)展
三、教育發(fā)展優(yōu)先次序與教育制度、教育政策選擇
四、不同教育發(fā)展優(yōu)先次序的教育發(fā)展效果
五、總結(jié)與討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)——重構(gòu)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架[J]. 林毅夫.  經(jīng)濟(jì)學(xué)(季刊). 2011(01)
[2]高等教育體制分權(quán)化改革的理論分析[J]. 曹淑江.  浙江社會(huì)科學(xué). 2006(01)
[3]經(jīng)濟(jì)大國(guó)巴西為何遲遲沒有普及義務(wù)教育[J]. 曲恒昌.  比較教育研究. 2002(05)
[4]巴西教育問題:發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的國(guó)際比較[J]. 張寶宇.  拉丁美洲研究. 1998(05)



本文編號(hào)：3618618