【摘要】：近年來,隨著國家重要會議的召開和“雙一流”大學(xué)建設(shè)的推進(jìn),中國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展高等教育兩個(gè)領(lǐng)域均取得了令人矚目的成果。自教育產(chǎn)生以來,就和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有緊密的聯(lián)系。近代以來隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展以及資本主義工業(yè)生產(chǎn)的不斷進(jìn)步,教育在此過程中產(chǎn)生的作用越來越重要,教育對改革生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步具有發(fā)展作用,引起了廣大研究學(xué)者以及群眾們對教育經(jīng)濟(jì)效應(yīng)問題的重視。在國家戰(zhàn)略指導(dǎo)下,河南省的教育投入由于近年來所有的投入量有了比較大幅度的增加,結(jié)構(gòu)也有少許的改變,但是與其它方面相對比,教育投入仍存在不足。本文先對文章的選題背景和理論意義進(jìn)行一個(gè)簡短的說明,對國內(nèi)外一些相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行研究現(xiàn)狀的具體實(shí)施做出論述,敘述創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處。首先闡述文章所涉及的基本概念和基本理論,對教育投入、人力資本和經(jīng)濟(jì)增長這些概念做出解釋。接下來是論述本文的理論基礎(chǔ),包括經(jīng)濟(jì)增長理論和人力資本理論以及公共物品理論這些比較常見的基礎(chǔ)理論。其次是對河南省教育投入現(xiàn)狀和經(jīng)濟(jì)增長現(xiàn)狀進(jìn)行分析,對2006-2016年的財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入進(jìn)行分析說明,并且與全國的財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)以及與東部發(fā)達(dá)省份、西部偏遠(yuǎn)省份的數(shù)據(jù)做出對比。其次對河南省2006-2016的GDP以及人均GDP進(jìn)行分析說明,并且與全國的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值做對比,發(fā)現(xiàn)河南省的還不能達(dá)到全國人均水平,提出河南省現(xiàn)存問題。最后利用1996-2017年這22年間的數(shù)據(jù),運(yùn)用Eviews8.0軟件構(gòu)建VAR模型,選用財(cái)政教育投入、勞動力、物質(zhì)資本、科技支出以及GDP這五組變量對河南省財(cái)政性教育投入的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行一系列的分析驗(yàn)證,利用協(xié)整檢驗(yàn)進(jìn)行實(shí)證分析。本文通過研究分析相關(guān)數(shù)據(jù)理論模型,根據(jù)河南省教育投入的實(shí)際情況,以及分析河南省內(nèi)的一些具體的情況說明與國內(nèi)比較有代表性的省份的教育投入現(xiàn)狀作分析比較,結(jié)合各方的的結(jié)果論述河南省在教育投入方面的實(shí)證分析,對比看來確實(shí)存在不少的問題。
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：F812.45;F127;G527

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2621618