本文關(guān)鍵詞：基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的高職專業(yè)結(jié)構(gòu)合理性審視

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【摘要】：作為培養(yǎng)各類技能型人才的高職院校,面對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),應(yīng)從專業(yè)建設(shè)服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的視角審視高職專業(yè)布局。本文對高職院校的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行研究,結(jié)合專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向、優(yōu)化原則對教育的啟示,提出了基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高職專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的目標(biāo)定位、生成機(jī)制、評(píng)估機(jī)制和預(yù)測機(jī)制,以有效服務(wù)區(qū)域的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
【作者單位】： 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 專業(yè)結(jié)構(gòu) 職業(yè)教育 區(qū)域經(jīng)濟(jì)
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題“江蘇產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型期高職人才培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)匹配及互動(dòng)研究”(編號(hào):B-b/2015/03/091)
【分類號(hào)】：F127;G712.3
【正文快照】： 高職院校人才培養(yǎng)的基本元素和重要載體是專業(yè),它也是高職院校人才培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的“晴雨表”,也是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量和水平高低的“計(jì)量器”。[1]可以說,辦教育就是辦學(xué)校,而辦學(xué)校就是辦專業(yè)。高職院校的創(chuàng)設(shè)是為了培養(yǎng)對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠作出貢獻(xiàn)的高素質(zhì)技能

【相似文獻(xiàn)】

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5 記者 張婷;教育部發(fā)布首批高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)[N];中國教育報(bào);2012年

6 北京聯(lián)合大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院 趙伯莊;加強(qiáng)高職專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的思考[N];中國教育報(bào);2001年

7 浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所所長 邱開金;學(xué)業(yè)與技能素質(zhì)如何才能兼?zhèn)�？[N];中國教育報(bào);2011年

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本文編號(hào)：801323