本文關鍵詞：黑龍江省中等職業(yè)教育科類專業(yè)結構研究

  更多相關文章： 中等職業(yè)教育 科類與專業(yè)結構 產業(yè)發(fā)展 區(qū)域發(fā)展

【摘要】：21世紀,經濟的全球化和信息化時代已經到來,社會對于教育的需求發(fā)生了深刻變化,這種變化必將對中等職業(yè)教育科類和專業(yè)結構提出更多要求。近年來,黑龍江省的產業(yè)結構進行逐漸轉變和優(yōu)化,經濟增長方式從原有的勞動密集型轉變?yōu)橹R密集型,對黑龍江省的經濟發(fā)展也提出了更高層次的要求。中等職業(yè)學�？祁惡蛯I(yè)的設置要不斷調整,方能與本省的產業(yè)結構相適應,與區(qū)域經濟的發(fā)展相適應。《黑龍江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》對我省的中等職業(yè)教育提出新的要求,研究黑龍江省中等職業(yè)學�？祁惡蛯I(yè)設置的實際情況,發(fā)現其中的問題,提出一些合理的對策與建議,為我省的中等職業(yè)教育結構調整提供資源。本文以職業(yè)教育理論,區(qū)域發(fā)展理論,教育與經濟相互關系理論,教育結構理論,產業(yè)發(fā)展理論為研究基礎,通過定性研究的方法和定量研究的方法對黑龍江省的中等職業(yè)教育科類專業(yè)結構深入分析。首先是對黑龍江省的中等職業(yè)教育的科類和專業(yè)結構的歷史發(fā)展變化規(guī)律進行剖析,其次分析了黑龍江省的中等職業(yè)教育科類專業(yè)結構的現狀情況。先將科類和專業(yè)設置情況與黑龍江省的三大產業(yè)做適應度分析,再與黑龍江省的區(qū)域經濟服務做出適應性情況分析,由此得出我省的中等職業(yè)教育在科類專業(yè)結構、布局和專業(yè)設置上存在的問題,找出其原因,并在此研究的基礎之上,探索得出調整黑龍江省中等職業(yè)教育科類專業(yè)結構的有效對策。
【關鍵詞】：中等職業(yè)教育 科類與專業(yè)結構 產業(yè)發(fā)展 區(qū)域發(fā)展
【學位授予單位】：黑龍江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G712.3
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 緒論9-19
• 一、研究背景及意義9-11
• 二、國內外研究現狀11-12
• 三、概念界定12-15
• 四、理論基礎15-18
• 五、研究方法18-19
• 第一章 黑龍江省中等職業(yè)教育科類專業(yè)結構的歷史變化軌跡19-42
• 第一節(jié) 黑龍江省中等職業(yè)教育發(fā)展的歷史回顧19-27
• 一、解放前黑龍江省中等職業(yè)教育發(fā)展狀況19-21
• 二、新中國成立后黑龍江省中等職業(yè)教育發(fā)展狀況21-23
• 三、改革開放后黑龍江省中等職業(yè)教育發(fā)展狀況23-27
• 第二節(jié) 黑龍江省中等職業(yè)教育科類結構變化趨勢27-37
• 一、中等職業(yè)教育目錄變化28-31
• 二、黑龍江省中等職業(yè)教育的科類結構變化歷史趨勢31-35
• 三、黑龍江省中等職業(yè)教育專業(yè)變化特點35-37
• 第三節(jié) 黑龍江省中等職業(yè)教育科類專業(yè)變化原因37-41
• 一、中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標變化37-38
• 二、中等職業(yè)學校本身變化38-39
• 三、職業(yè)教育政策法規(guī)逐漸完善39
• 四、經濟主導中等職業(yè)教育科類專業(yè)變化39-40
• 五、社會訴求影響中等職業(yè)教育科類專業(yè)變化40-41
• 本章小結41-42
• 第二章 黑龍江省中等職業(yè)教育科類結構現狀分析42-56
• 第一節(jié) 黑龍江省中等職業(yè)教育基本情況42-44
• 第二節(jié) 黑龍江省中等職業(yè)教育科類現狀分析44-48
• 一、黑龍江省中等職業(yè)教育各科類在校生情況44-45
• 二、黑龍江省中等職業(yè)教育各科類在校生情況與全國的比較45-46
• 三、黑龍江省中等職業(yè)教育科類布點情況46-48
• 第三節(jié) 黑龍江省中等職業(yè)教育專業(yè)現狀分析48-54
• 一、黑龍江省中等職業(yè)教育專業(yè)覆蓋情況48-50
• 二、黑龍江省中等職業(yè)教育專業(yè)布點情況50-52
• 三、黑龍江省中等職業(yè)教育專業(yè)規(guī)模情況52-54
• 本章小結54-56
• 第三章 黑龍江省中等職業(yè)教育科類專業(yè)結構適應度分析56-71
• 第一節(jié) 黑龍江省中等職業(yè)教肓與產業(yè)結構適應度分析56-62
• 一、第一產業(yè)結構適應度分析56-58
• 二、第二產業(yè)結構適應度分析58-60
• 三、第三產業(yè)結構適應度分析60-62
• 第二節(jié) 黑龍江省中等職業(yè)教育與區(qū)域經濟發(fā)展適應度分析62-70
• 一、黑龍江省中等職業(yè)教育科類區(qū)域分布情況62-63
• 二、六個市（地）的專業(yè)與主導產業(yè)適應情況63-68
• 三、六個市（地）的專業(yè)集中度呈現不同層次68-69
• 四、六個市（地）的通用專業(yè)設置存在趨同現象69-70
• 本章小結70-71
• 第四章 黑龍江省中等職業(yè)教育科類專業(yè)結構存在的問題及原因71-80
• 第一節(jié) 黑龍江省中等職業(yè)教育科類專業(yè)結構存在的問題71-75
• 一、部分專業(yè)設置趨同，，招生困難71-72
• 二、專業(yè)集中度不高，聚集度低72-73
• 三、專業(yè)結構與產業(yè)結構適應性不強73-74
• 四、部分專業(yè)布局與區(qū)域產業(yè)經濟分布錯位74
• 五、城市通用服務類專業(yè)設置不足74-75
• 第二節(jié) 黑龍江省中等職業(yè)教育科類專業(yè)結構存在問題的原因75-80
• 一、盲目追求規(guī)模，缺乏宏觀規(guī)劃75-76
• 二、職業(yè)學校吸引力相對較低76-77
• 三、教育資源條件不足77
• 四、專業(yè)的設置與產業(yè)結構的發(fā)展具有時限性77-78
• 五、社會發(fā)展影響專業(yè)與產業(yè)的對接78
• 六、職業(yè)教育學校缺少為城市服務的理念78-80
• 第五章 黑龍江省中等職業(yè)教育科類專業(yè)結構解決對策80-89
• 第一節(jié) 以學校政府為主體，解決專業(yè)發(fā)展問題80-83
• 一、以學校為主體，解決專業(yè)趨同現象80-81
• 二、以政府為主體，破解部分專業(yè)存在招生難現象81-83
• 第二節(jié) 以產業(yè)為導向，調整專業(yè)適應性問題83-85
• 一、以產業(yè)為基礎,加強政府對專業(yè)聚集度的宏觀調控83-84
• 二、以市場需求為導向，建立人才預測制度84
• 三、鼓勵多元主體組建教育集團，實現資源共享84-85
• 第三節(jié) 以區(qū)域服務為目標，促進專業(yè)優(yōu)化85-88
• 一、科學定位中等職業(yè)教育的發(fā)展目標，樹立為地區(qū)服務理念85-86
• 二、面向區(qū)域需求辦學，加強區(qū)域內校企合作86-87
• 三、加大資源投入，完善基礎服務類專業(yè)建設87
• 四、建立督導評估制度87-88
• 本章小結88-89
• 結語89-90
• 參考文獻90-95
• 致謝95

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