發(fā)布時(shí)間：2017-08-03 10:35

  本文關(guān)鍵詞：京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北省高等職業(yè)教育發(fā)展研究

  更多相關(guān)文章： 協(xié)同論 高職教育 態(tài)勢分析 職業(yè)教育集團(tuán) 發(fā)展

【摘要】：京津冀三地人口眾多、面積廣闊、地緣相接、人文一脈,在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天提出協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想是極為重要和必要的。然而河北省的城市化和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平都是京津冀地區(qū)中的“洼地”,京津地區(qū)在客觀上一定程度的造成了物質(zhì)、資金、人才等發(fā)展要素的高度集中,相對形成了強(qiáng)者越強(qiáng)、弱者越弱的馬太效應(yīng)。在京津冀協(xié)同發(fā)展的背景下,河北省如何充分利用自身的區(qū)位優(yōu)勢資源,發(fā)揮京津兩大增長極的輻射和擴(kuò)散效應(yīng)為河北省自身發(fā)展創(chuàng)造有利空間,避免北京天津地區(qū)對河北省發(fā)展資源的虹吸效應(yīng),成為河北省所要解決的首要問題,如何使河北省高等職業(yè)教育立足自身、抓住機(jī)遇、揚(yáng)長避短、迎接挑戰(zhàn)是擺在整個(gè)河北省高等職業(yè)教育面前的難題。本文擬通過介紹由京津冀協(xié)同發(fā)展的必然趨勢來引出河北省高等職業(yè)教育的發(fā)展歷史回顧、現(xiàn)狀定位分析,然后主要運(yùn)用SWOT態(tài)勢分析方法分別針對河北省高等職業(yè)教育的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)與威脅加以闡述,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建河北省高等職業(yè)教育發(fā)展的SWOT矩陣框架,形成SO、ST、WO與WT多種發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想。在論文寫作過程中主要運(yùn)用到了區(qū)域發(fā)展中的協(xié)同理論、人力資本理論以及核心——邊緣理論,最后在第五章根據(jù)前文的分析結(jié)果借鑒區(qū)位因素相對類似的長江三角洲的發(fā)展模式,引發(fā)對河北省高等職業(yè)教育在京津冀協(xié)同發(fā)展背景下的發(fā)展構(gòu)想,最后分別從政府層面、高等職業(yè)院校自身層面以及社會(huì)層面為河北省高等職業(yè)教育的發(fā)展提出相應(yīng)的對策建議。
【關(guān)鍵詞】：協(xié)同論 高職教育 態(tài)勢分析 職業(yè)教育集團(tuán) 發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G719.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第1章 緒論11-21
• 1.1 研究緣起和研究意義11-12
• 1.1.1 有利于推動(dòng)河北省高等職業(yè)教育發(fā)展12
• 1.1.2 有利于促進(jìn)河北省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展12
• 1.2 文獻(xiàn)綜述12-17
• 1.2.1 國外相關(guān)研究13
• 1.2.2 國內(nèi)相關(guān)研究13-15
• 1.2.3 國內(nèi)外研究評述15-17
• 1.3 研究內(nèi)容與研究方法17-20
• 1.3.1 研究內(nèi)容17-18
• 1.3.2 研究思路18-19
• 1.3.3 研究方法19-20
• 1.4 創(chuàng)新點(diǎn)和擬突破的難點(diǎn)20-21
• 1.4.1 研究的創(chuàng)新點(diǎn)20
• 1.4.2 擬突破的難點(diǎn)20-21
• 第2章 概念界定與理論基礎(chǔ)21-25
• 2.1 概念界定21-23
• 2.1.1 京津冀協(xié)同發(fā)展21
• 2.1.2 高等職業(yè)教育21-22
• 2.1.3 職業(yè)教育集團(tuán)22-23
• 2.2 理論基礎(chǔ)23-25
• 2.2.1 協(xié)同論23
• 2.2.2 人力資本理論23-24
• 2.2.3 核心——邊緣理論24-25
• 第3章 河北省高等職業(yè)教育發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀25-32
• 3.1 河北省高等職業(yè)教育發(fā)展的歷史變革25-28
• 3.1.1 初期創(chuàng)辦階段：1980——1995年26
• 3.1.2 快速發(fā)展階段：1996——2006年26-27
• 3.1.3 穩(wěn)定發(fā)展階段：2007——至今27-28
• 3.2 河北省高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀28-32
• 3.2.1 河北省高職教育發(fā)展的整體定位分析29
• 3.2.2 河北省高職教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)分析29-30
• 3.2.3 河北省高職教育發(fā)展的人才培養(yǎng)方向分析30-31
• 3.2.4 河北省高職教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)分析31-32
• 第4章 京津冀協(xié)同發(fā)展對河北省高等職業(yè)教育發(fā)展的影響因素32-46
• 4.1 SWOT分析方法的操作程序32-34
• 4.1.1 確定分析對象32-33
• 4.1.2 信息搜集整理33
• 4.1.3 構(gòu)造分析矩陣33-34
• 4.2 優(yōu)勢分析(S)34-35
• 4.2.1 河北省人口眾多，生源充足34
• 4.2.2 河北省經(jīng)濟(jì)總量大，吸納就業(yè)能力強(qiáng)34
• 4.2.3 河北省毗鄰京津，區(qū)位優(yōu)越34
• 4.2.4 河北省高職教育發(fā)展迅速，辦學(xué)多樣化34-35
• 4.2.5 河北省對高職教育政策支持，提供保障35
• 4.3 劣勢分析(W)35-38
• 4.3.1 河北省高職教育底子薄，，基礎(chǔ)差35-36
• 4.3.2 河北省高職院校相對集中，布局不合理36
• 4.3.3 河北高職院校類型重復(fù)，結(jié)構(gòu)設(shè)置不協(xié)調(diào)36-37
• 4.3.4 河北省高職院校優(yōu)秀教師稀缺，“雙師”力量不夠37-38
• 4.3.5 河北省對高職院校的管理體制僵化，運(yùn)行機(jī)制不活38
• 4.4 機(jī)會(huì)分析(0)38-40
• 4.4.1 河北省經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對技能型人才的市場需求旺盛38-39
• 4.4.2 京津冀協(xié)同發(fā)展為高職教育發(fā)展提供廣闊空間39
• 4.4.3 國家政府越來越重視對高等職業(yè)教育的發(fā)展39-40
• 4.5 威脅分析(T)40-42
• 4.5.1 部分高職院校畢業(yè)生就業(yè)壓力大40
• 4.5.2 京津冀三地高等職業(yè)院校競爭日趨加劇40-41
• 4.5.3 河北省對高等職業(yè)教育院校的財(cái)政投入不足41-42
• 4.5.4 河北省的社會(huì)觀念對高職教育存在歧視42
• 4.6 構(gòu)建河北省高等職業(yè)教育發(fā)展的SWOT矩陣框架42-46
• 4.6.1 基于SO方面的戰(zhàn)略取向43
• 4.6.2 基于ST方面的戰(zhàn)略取向43-44
• 4.6.3 基于WO方面的戰(zhàn)略取向44-45
• 4.6.4 基于WT方面的戰(zhàn)略取向45-46
• 第5章 京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北省高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的對策建議46-53
• 5.1 政府層面47-49
• 5.1.1 立足河北省自身特點(diǎn)，引導(dǎo)高職教育的發(fā)展方向47-48
• 5.1.2 抓住京津冀協(xié)同發(fā)展發(fā)展機(jī)遇，做好高職教育綜合對接48
• 5.1.3 搭建京津冀交流平臺，促進(jìn)三地校企深入合作48-49
• 5.1.4 完善職業(yè)教育集團(tuán)，加強(qiáng)三地專業(yè)合作49
• 5.2 高職院校層面49-51
• 5.2.1 加強(qiáng)自身建設(shè)，形成特色專業(yè)49-50
• 5.2.2 優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，奠定高職教育發(fā)展基石50
• 5.2.3 轉(zhuǎn)變觀念，提升高等職業(yè)教育服務(wù)層次50-51
• 5.3 社會(huì)層面51-53
• 5.3.1 利用協(xié)同發(fā)展機(jī)遇，加強(qiáng)就業(yè)方向引導(dǎo)51
• 5.3.2 確立發(fā)展觀念，吸引實(shí)用技能型人才51-53
• 結(jié)語53-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 致謝58-59
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文59

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：613946