本文關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與區(qū)域高等教育的多元發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育研究》 2013年04期

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區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與區(qū)域高等教育的多元發(fā)展

   

【摘要】：當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化將對(duì)區(qū)域高等教育多元發(fā)展提出必然的要求。多元發(fā)展主要表現(xiàn)為內(nèi)涵型發(fā)展、差異性發(fā)展與特色化發(fā)展。促成區(qū)域高等教育的多元發(fā)展,需要適度擴(kuò)增區(qū)域高校的辦學(xué)自主權(quán),增強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)分布的區(qū)域經(jīng)濟(jì)適切性,強(qiáng)化區(qū)域高等教育之間的合作,構(gòu)建多元化高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制。

【作者單位】： 湖州師范學(xué)院黨委;寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類(lèi)號(hào)】：G649.2;F127
【正文快照】：

改革開(kāi)放以后,特別是隨著中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立與漸趨成熟,區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路徑、模式與成效都呈現(xiàn)明顯的差異與區(qū)域特征。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)區(qū)域高等教育的要求與期待也隨之發(fā)生了變化。原先在同質(zhì)化發(fā)展模式下形成的區(qū)域高等教育模式受到了經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌的沖擊。

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