本文關(guān)鍵詞：課崗對(duì)接、課證融合的數(shù)控專業(yè)課程體系改革實(shí)施方案

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【摘要】：數(shù)控專業(yè)課程體系改革直接影響到培養(yǎng)的人才質(zhì)量是否符合社會(huì)和崗位的需求。本成果在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,通過校企深度合作,在教學(xué)實(shí)踐中逐步構(gòu)建了課崗對(duì)接、課證融合的數(shù)控專業(yè)課程體系改革實(shí)施方案。校企共同完善培養(yǎng)體系、改革考核評(píng)價(jià)模式、加強(qiáng)數(shù)控實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè),經(jīng)過幾年的改革實(shí)踐,學(xué)生考證通過率逐年上升,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)凸顯,在省級(jí)學(xué)生技能競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異,在國(guó)家級(jí)信息化比賽中,教師連續(xù)數(shù)年榮獲一等獎(jiǎng)。許多企業(yè)專家為數(shù)控專業(yè)課程體系建設(shè)出謀劃策,使課程體系更加適合于國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)的需要,為地方企事業(yè)單位,尤其是數(shù)控行業(yè)輸送了一大批高素質(zhì)人才。
【作者單位】： 錦州市機(jī)電工程學(xué)校機(jī)加教研室;
【關(guān)鍵詞】： 課程體系改革 校企合作 課崗對(duì)接 課證融合
【分類號(hào)】：G712;TG659-4
【正文快照】： 獲獎(jiǎng)等級(jí):二等獎(jiǎng) 專家鑒定意見該成果依據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》對(duì)中職學(xué)校教學(xué)改革的要求,改革原有課程體系,針對(duì)改革中出現(xiàn)的難點(diǎn)問題,能夠采取有效方法和手段,突出實(shí)踐教學(xué),形成課崗對(duì)接、課證融合的專業(yè)課程體系,通過整合原有課程、改

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2 馮華;;中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力分析[J];中國(guó)科技信息;2006年14期

3 楊珍;;關(guān)于數(shù)控專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)的幾點(diǎn)看法[J];職業(yè)教育研究;2006年08期

4 吳偉;;淺談數(shù)控專業(yè)教育成本[J];武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

5 謝國(guó)正;;對(duì)技校數(shù)控專業(yè)教學(xué)方法的研究[J];職業(yè)教育研究;2007年07期

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