本文關(guān)鍵詞：對新疆高校民漢合班教學的探討——以石河子大學為例

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【摘要】：新疆高校民漢分班上課是在特定歷史條件下形成的傳統(tǒng)教學管理模式,然而現(xiàn)階段并未取得預期效果。在新疆雙語教學得到大力發(fā)展的今天,少數(shù)民族學生漢語水平得到大幅提升,有沒有可能通過民漢合班上課提高教學質(zhì)量?本文通過對在校民漢學生的深入訪談,分析了實行民漢合班上課的可行性,并針對學生的顧慮提出了相應的政策與建議,以期提高高校教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量,更好地服務于區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要。
【作者單位】： 石河子大學經(jīng)濟與管理學院;石河子大學藥學院;
【關(guān)鍵詞】： 民漢合班 教學 顧慮 政策建議
【基金】：兵團社科基金項目“新疆城鎮(zhèn)化進程中少數(shù)民族人口就業(yè)問題研究”(項目編號:12QN08) 石河子大學教育教學改革項目“農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)民族班學生課外自主學習效果提升途徑研究”(JGZ-2015-24)階段性研究成果
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 在每年的招生計劃中,新疆各高校按照自治區(qū)教育廳的要求招收一定比例的少數(shù)民族學生。學生入校后,各高校均采取民漢分班的傳統(tǒng)教學模式。盡管這種分班教學考慮到了少數(shù)民族學生和漢族學生文化底蘊和知識結(jié)構(gòu)的差異,但在實際運作過程中并未取得預期的效果。以石河子大學經(jīng)濟與

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本文編號：536853