本文關(guān)鍵詞：熵視閾下古代書院與現(xiàn)代大學(xué)的對(duì)接與融合，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：嘗試引進(jìn)熵的概念,通過對(duì)古代書院的現(xiàn)代價(jià)值梳理,探索高校傳承傳統(tǒng)文化的有效途徑,提出古代書院與現(xiàn)代大學(xué)進(jìn)行有序?qū)拥乃姆N對(duì)策:第一,建立國學(xué)堂——一種媒介文化傳播儀式;第二,推動(dòng)大學(xué)國學(xué)智庫文化建設(shè),服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;第三,借助國學(xué)堂平臺(tái),完成學(xué)生在演講對(duì)話過程中的文化訓(xùn)練;第四,創(chuàng)設(shè)中高職、中小學(xué)與大學(xué)的國學(xué)堂修學(xué)鏈接。
【作者單位】： 蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 熵 古代書院 國學(xué)堂 文化傳承 修學(xué)游
【基金】：2014年江蘇省“‘青藍(lán)工程’資助”項(xiàng)目 2013年蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀青年骨干教師“資助”項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):KY12-GGJS-201309)
【分類號(hào)】：G649.299
【正文快照】： 當(dāng)前,在第三次工業(yè)革命興起的時(shí)代,隨著慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教育模式與理念的革命,我國高等教育面臨著更加大眾化的趨向,舊的教育體制中的問題還未解決,當(dāng)前的教育改革又面臨著新的難題。以文化建設(shè)為例,文化事業(yè)一直是當(dāng)前我國相對(duì)薄弱的一個(gè)事業(yè),文化事業(yè)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化(即

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