本文關(guān)鍵詞：外貿(mào)英語(yǔ)單證數(shù)字化教學(xué)資源共建共享機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的發(fā)展,數(shù)字化教學(xué)是高校教育信息化的必然趨勢(shì)。當(dāng)前,課程與信息技術(shù)的整合在各高校得到深入發(fā)展,各類(lèi)課程資源得以實(shí)現(xiàn)數(shù)字化,并在相應(yīng)的課程教學(xué)中得到運(yùn)用。然而,課程資源重復(fù)建設(shè)、無(wú)序散存,開(kāi)發(fā)與利用脫節(jié),建設(shè)與管理流于形式,缺乏真正的校企合作,無(wú)區(qū)域特色、實(shí)用性不強(qiáng)等一系列問(wèn)題都影響著數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。本研究以"外貿(mào)英語(yǔ)單證"數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)為例,在調(diào)研珠三角區(qū)域范圍內(nèi)地方高等院校外貿(mào)單證數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)情況的基礎(chǔ)上,以網(wǎng)絡(luò)課程為外貿(mào)單證數(shù)字化資源的主要支撐平臺(tái),擬建立起一個(gè)校內(nèi)、校際、企業(yè)共同參與的"多方聯(lián)動(dòng),共建共享"的"外貿(mào)單證數(shù)字化教學(xué)資源共建共享聯(lián)盟",形成一套完善的資源共建共享機(jī)制,為服務(wù)珠三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)更多更好的一線外經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型高技能人才。
【作者單位】： 廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系;
【關(guān)鍵詞】： 外貿(mào)英語(yǔ)單證教學(xué) 數(shù)字化教學(xué)資源 共建共享 機(jī)制
【基金】：廣東省2014年度大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革項(xiàng)目:外貿(mào)英語(yǔ)單證數(shù)字化教學(xué)資源的共建共享(項(xiàng)目編號(hào):2014GDG05)
【分類(lèi)號(hào)】：G434;H319
【正文快照】： 隨著教育信息化的不斷推進(jìn),課程與信息技術(shù)的整合也在各高校得到深入發(fā)展。各級(jí)院校競(jìng)相開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課程、精品開(kāi)放課程建設(shè),各類(lèi)課程資源得以實(shí)現(xiàn)數(shù)字化,并在相應(yīng)的課程教學(xué)中得到運(yùn)用。有的學(xué)校甚至要求所有課程都必須建成網(wǎng)絡(luò)課程,并投入使用。然而,這種盲目的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),無(wú)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 解桂蓮;;淺談信息技術(shù)理念下的英語(yǔ)教學(xué)[J];學(xué)周刊;2011年11期

2 石燕;;基于Blackboard平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐與反思[J];教育教學(xué)論壇;2013年27期

3 丁嬌燕;;活力課堂:電子書(shū)包之初體驗(yàn)[J];新課程(綜合版);2014年01期

4 彭震;;大學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)模式探析[J];科技信息;2007年03期

5 胡立;;高職院校英語(yǔ)數(shù)字化課件標(biāo)準(zhǔn)模板研究[J];湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年03期

6 胡立;侯美;;高職院校數(shù)字化英語(yǔ)課堂教學(xué)改革研究[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年06期

7 賈秋仙;;數(shù)字化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思考[J];時(shí)代教育(教育教學(xué)版);2009年02期

8 ;[J];;年期

  本文關(guān)鍵詞：外貿(mào)英語(yǔ)單證數(shù)字化教學(xué)資源共建共享機(jī)制研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：425585