目前長(zhǎng)江三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)入了新的階段,高等職業(yè)教育發(fā)展在全國(guó)處于領(lǐng)先地位,蘇南地區(qū)尤其發(fā)達(dá)�，F(xiàn)研究了蘇南地區(qū)高職教育生態(tài)圈,發(fā)現(xiàn)該地區(qū)高職教育的發(fā)展雖然比較符合經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況,但也有發(fā)展失衡的不足,為此提出了一些使蘇南地區(qū)高職教育生態(tài)圈重構(gòu)的思路。

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【文章目錄】：
1 蘇南區(qū)域經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀
    1.1 蘇南區(qū)域經(jīng)濟(jì)的“領(lǐng)頭羊”地位
    1.2 蘇南經(jīng)濟(jì)一體化存在的問題
        1.2.1 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠協(xié)調(diào)
        1.2.2 過分依賴外資經(jīng)濟(jì)
        1.2.3 自主創(chuàng)新品牌不多
        1.2.4 高端人才嚴(yán)重缺失
        1.2.5 可持續(xù)生態(tài)發(fā)展后勁不足
2 蘇南區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)高職教育需求
    2.1 區(qū)域優(yōu)勢(shì)對(duì)人才人文修養(yǎng)的需求
    2.2 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人才專業(yè)能力的需求
    2.3 工業(yè)化進(jìn)程對(duì)學(xué)校技術(shù)服務(wù)的需求
3 蘇南地區(qū)高職教育生態(tài)圈失衡原因分析
    3.1 高職院校重專業(yè)技能輕人文修養(yǎng)
    3.2 企業(yè)研發(fā)與高職教育難以教科研相長(zhǎng)
    3.3 高職教育難以適應(yīng)多樣化小微企業(yè)的需求
    3.4 校企難以深度合作
4 蘇南地區(qū)高職教育生態(tài)圈重構(gòu)探索
    4.1 加強(qiáng)人文修養(yǎng)的培養(yǎng)
    4.2 加強(qiáng)校企合作和校校合作
    4.3 打造蘇南地區(qū)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)群
    4.4 培養(yǎng)精品學(xué)生
5 結(jié)語(yǔ)



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