新時(shí)期下,對(duì)于高職院校而言其自身職能性得以進(jìn)一步增強(qiáng),其不僅體現(xiàn)在教育教學(xué)上,也在社會(huì)服務(wù)、引領(lǐng)文化以及科研等方面發(fā)揮著作用。然而,部分高職院校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展上仍存在著能力較弱、自身特色不夠鮮明、不能完全適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要等問題,鑒于此,本文以廣西高職院校為例,從轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念、明確服務(wù)定位、出臺(tái)激勵(lì)措施、確定辦學(xué)方向等幾個(gè)方面轉(zhuǎn)型提升,適應(yīng)并推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
1 高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀與問題
    1.1 服務(wù)理念缺少內(nèi)在動(dòng)力
    1.2 服務(wù)機(jī)制缺乏系統(tǒng)性
    1.3 高職院校自身發(fā)展定位不清
    1.4 高職院校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求存在脫節(jié)現(xiàn)象
    1.5 師資隊(duì)伍科研成果與地方經(jīng)濟(jì)不具備較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)度
2 提升高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力的路徑
    2.1 轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念
    2.2 明確服務(wù)定位
    2.3 出臺(tái)激勵(lì)措施
    2.4 確定辦學(xué)方向
    2.5 深入開展校企合作
    2.6 增強(qiáng)師資力量
    2.7 健全服務(wù)機(jī)制
結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校提升社會(huì)培訓(xùn)職能助力地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路徑探索[J]. 王莉.  職業(yè)技術(shù). 2020(06)
[2]高職院校社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)問題及策略探析[J]. 郝雙美.  遼寧高職學(xué)報(bào). 2020(03)
[3]“雙高計(jì)劃”背景下高職院校教師提升社會(huì)服務(wù)能力路徑研究[J]. 胡麗娜,孟莉,金明盛.  職教論壇. 2020(03)
[4]高職院校推進(jìn)社會(huì)服務(wù)功能實(shí)施的研究與實(shí)踐[J]. 谷中平.  化學(xué)工程與裝備. 2020(02)
[5]高職院校專業(yè)設(shè)置適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究[J]. 周樹會(huì),仲文婷,李紅.  教育與職業(yè). 2018(07)



本文編號(hào)：3685130