近年來,國家大力支持高等職業(yè)教育發(fā)展,高職教育人才培養(yǎng)改革成為國內(nèi)各專家、學者探討的重要話題。高職教育的成立和發(fā)展,與區(qū)域經(jīng)濟的社會發(fā)展關系密切,在國家教育供給側(cè)改革的時代背景下,應當充分挖掘職業(yè)教育的潛力,推動職業(yè)教育的供給側(cè)改革,優(yōu)化高職教育人才培養(yǎng)模式,提高教育供給的數(shù)量和質(zhì)量,服務國家人才建設,滿足市場需求,從而促進高職院�？沙掷m(xù)發(fā)展。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學院學報. 2020,33(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、教育供給側(cè)改革
二、河南省高職教育發(fā)展現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)模式分析
    (一)河南省高職教育發(fā)展現(xiàn)狀
    (二)河南省高職教育人才培養(yǎng)模式
        1．工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式
        2．訂單式人才培養(yǎng)模式
        3．一體兩翼的人才培養(yǎng)模式
三、河南省高職教育人才培養(yǎng)中的問題分析
    (一)課程設置與教學模式趨同性
    (二)師資隊伍年輕化，隊伍結(jié)構不能完全適應高職教育的快速發(fā)展
    (三)學生實踐環(huán)節(jié)薄弱，技能培養(yǎng)有待提升
    (四)教學評價體系單一化
四、河南省高職教育人才培養(yǎng)優(yōu)化策略
    (一)遵循市場經(jīng)濟基本原則，與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相適應，專業(yè)發(fā)展特色化
    (二)結(jié)合院校辦學定位，人才培養(yǎng)方案制定科學化
    (三)拓寬學生就業(yè)渠道，根據(jù)就業(yè)崗位需求，課程設置多元化
    (四)以質(zhì)量求發(fā)展，構建人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系，推動教學質(zhì)量與人才質(zhì)量雙向提高


【參考文獻】：
期刊論文
[1]河南省民辦高校專業(yè)特色發(fā)展研究——以嵩山少林武術職業(yè)學院漢語專業(yè)為例[J]. 武丹丹.  湖北開放職業(yè)學院學報. 2019(15)
[2]基于智慧物流的高職院校物流專業(yè)人才培養(yǎng)改革[J]. 張航程.  湖北開放職業(yè)學院學報. 2019(12)
[3]“五維人才培養(yǎng)模式”在地方性高校傳媒課程中的應用探究——以紅河學院《廣播電視編輯》課程為例[J]. 龐守貴,李剛存,黃涵琪.  紅河學院學報. 2019(02)
[4]教學督導與保障高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量探索[J]. 朱夢照,肖靈機,黎志華.  職教論壇. 2018(11)
[5]新時代高等職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構性改革路徑與供需聯(lián)動機制研究[J]. 郭廣軍,趙雄輝,鐘建寧.  教育與職業(yè). 2018(04)
[6]質(zhì)量文化與省級統(tǒng)籌:構建高等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測體系的路徑與策略——基于江蘇省構建“兩縱兩橫”質(zhì)量監(jiān)測體系案例分析[J]. 劉任熊,陳海艷,尚維來.  中國職業(yè)技術教育. 2018(03)

碩士論文
[1]教育供給側(cè)改革背景下高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究[D]. 李秀絨.長春工業(yè)大學 2018



本文編號：3600973