發(fā)布時間：2021-08-30 19:40

　　區(qū)域經濟的發(fā)展需要各類人才創(chuàng)新精神的輔助與支持。為使區(qū)域經濟得以長遠發(fā)展,各校開始重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育與培養(yǎng)工作。在各校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷提高后,區(qū)域各企業(yè)的用人需求逐漸得到滿足,并為區(qū)域經濟建設工作添磚加瓦。由此可見,大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高與區(qū)域經濟的飛速發(fā)展息息相關。兩者相互影響,且互相促進。為加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)工作,使其為區(qū)域經濟建設創(chuàng)造更多的經濟收益,本文對當前社會大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)工作進行詳細分析。文章中詳細介紹該課程開展的具體內容與深遠影響,并對區(qū)域經濟高速發(fā)展背景下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的培養(yǎng)工作進行細致探討。以下從多方面介紹了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與區(qū)域經濟間的關系,并對各校的培養(yǎng)工作提出幾條可行性建議。 

【文章來源】：廣西質量監(jiān)督導報. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
前言
一、具體內容
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學對大學生的積極影響
    (一)使大學生綜合能力得以提高
    (二)使大學生就業(yè)困難這一現(xiàn)狀真正解決
    (三)帶動了各區(qū)域經濟的發(fā)展
三、兩者關系
    (一)區(qū)域經濟改變了人才培養(yǎng)方向
    (二)人才自身能力的提高帶動了區(qū)域經濟的發(fā)展
四、培養(yǎng)策略分析
    (一)各高校轉變人才培養(yǎng)方向，優(yōu)化教學策略
    (二)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的教學體系
    (三)積極進行與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學理念相符合的教學活動
    (四)區(qū)域積極配合各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的開展
五、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于區(qū)域經濟發(fā)展視閾下的應用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究[J]. 王球琳,王睿博.  黑龍江科學. 2017(16)
[2]大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)機制的述評——理論、研究與展望[J]. 李四聰.  產業(yè)與科技論壇. 2016(17)
[3]大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與促進區(qū)域經濟發(fā)展關系初探[J]. 陳吉平.  江蘇科技信息. 2015(27)
[4]區(qū)域經濟條件下大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)研究[J]. 韓睿.  鹽城師范學院學報(人文社會科學版). 2012(06)
[5]論創(chuàng)業(yè)教育與服務區(qū)域經濟的應用型人才培養(yǎng)[J]. 楊鳳云,祝國強,林冬梅.  教育與職業(yè). 2008(09)



本文編號：3373383