發(fā)布時間：2021-07-24 15:52

　　教育發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展往往是并行的,隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展,我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)引起社會各界的廣泛關(guān)注。《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》（以下簡稱建設(shè)規(guī)劃）等文件的陸續(xù)出臺,意味我國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展已然步入正軌。會計學(xué)專業(yè)一直以來都是現(xiàn)代職業(yè)教育中的一個熱門專業(yè),作為一個講究實際經(jīng)驗和專業(yè)技巧的專業(yè),現(xiàn)代會計職業(yè)教育在促進(jìn)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。 

【文章來源】：中國管理信息化. 2020,23(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究綜述
2 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對職業(yè)教育帶來了新挑戰(zhàn)
    2.1 會計人才就業(yè)面廣,市場需求量大
    2.2 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級急需高素質(zhì)會計人才
    2.3 企業(yè)對各學(xué)歷層次會計人才需求不同
    2.4 會計資格證書成為就業(yè)門檻
3 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下職業(yè)教育的發(fā)展路徑
    3.1 會計職教體系應(yīng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求
    3.2 加強(qiáng)校內(nèi)實踐,落實校企合作
    3.3 創(chuàng)新考核方式
4 結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于職業(yè)導(dǎo)向高職院校會計專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究[J]. 歐亦蘭,蔣書良.  高教學(xué)刊. 2015(21)
[2]會計學(xué)本科專業(yè)核心課程建設(shè):突圍之路[J]. 張新民,祝繼高.  會計研究. 2015(08)
[3]會計高等教育的改革趨勢與路徑[J]. 孫錚,李增泉.  會計研究. 2014(11)
[4]高等職業(yè)教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)的實證分析[J]. 張佳.  職業(yè)技術(shù)教育. 2014(10)
[5]高素質(zhì)國際化會計專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建:理念與實踐——中國會計學(xué)會會計教育專業(yè)委員會2013年年會暨第六屆會計學(xué)院院長論壇綜述[J]. 何傳添,劉中華,常亮.  會計研究. 2014(01)
[6]淺析職業(yè)教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展中的作用[J]. 張帆.  赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2012(02)
[7]高職會計專業(yè)以職業(yè)能力為導(dǎo)向的核心課程體系的構(gòu)建[J]. 王紅珠.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2011(12)
[8]促進(jìn)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的研究[J]. 常雪梅.  高教與經(jīng)濟(jì). 2010(01)
[9]職業(yè)教育基地建設(shè)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展推動作用分析——以重慶職教基地為例[J]. 龍躍,陳曉莉.  中國科技論壇. 2009(09)

碩士論文
[1]河南省高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D]. 高生.天津大學(xué) 2008



本文編號：3300956