職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)之間存在著相互影響的關(guān)系。基于河北省2000—2017年的時間序列數(shù)據(jù),利用Eviews8.0軟件分析工具,運用格蘭杰因果關(guān)系檢驗方法對河北省職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模與其三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平之間的關(guān)系進行了檢驗。其結(jié)果表明:河北省職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模影響第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平;河北省職業(yè)教育對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級貢獻(xiàn)不足;河北省職業(yè)教育與三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間尚未形成良性互動機制。因此,必須進行職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,構(gòu)建河北省職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展機制:一是加強頂層設(shè)計,完善職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的體制機制;二要優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),適應(yīng)并引領(lǐng)河北省經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展;三要深化內(nèi)涵發(fā)展,提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：河北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2020,45(06)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

河北省三次產(chǎn)業(yè)增加值占GDP比重(2014—2018年)

以高職院校為例,2018年河北省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告顯示,我省高職院校第三產(chǎn)業(yè)在校生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過第一、二產(chǎn)業(yè),占全部在校生的72.82%。同時,從專業(yè)布點來看,財經(jīng)商貿(mào)大類、文化藝術(shù)大類、電子信息大類、旅游大類、教育與體育大類等專業(yè)開設(shè)較多,布點數(shù)均在30以上(3)。由此可見,河北省職業(yè)教育第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)規(guī)模較大,人才培養(yǎng)數(shù)量充足;但從河北省第三產(chǎn)業(yè)增長占GDP的比重來看,近年來雖然比重持續(xù)增加,但仍在40%左右,與第二產(chǎn)業(yè)比重相差甚微。由此看來,職業(yè)院校在校生在第二、三產(chǎn)業(yè)的分布比例和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重不符,職業(yè)教育為第三產(chǎn)業(yè)所培養(yǎng)的人才存在供過于求的現(xiàn)象。從另一個角度看,在職業(yè)教育第三產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)比例如此充足的情況下,河北省職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模尚未展現(xiàn)出對第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的促進作用,這也側(cè)面反映了第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高,相關(guān)專業(yè)的發(fā)展存在盲目擴張、重數(shù)量輕質(zhì)量的誤區(qū),培養(yǎng)的人才不能高效服務(wù)于第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展,無法滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的需要。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3237813