加快世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)（簡(jiǎn)稱"雙一流"）,這是中國(guó)高等教育領(lǐng)域繼"211工程""985工程"之后的又一國(guó)家戰(zhàn)略。隨著"雙一流"的推進(jìn)建設(shè),各省市區(qū)高校更加重視對(duì)高等教育的投入。本文從高等教育人力投入要素著手,首先,選取2006—2016我國(guó)西部12個(gè)省市區(qū)面板數(shù)據(jù),采用固定效應(yīng)模型,對(duì)我國(guó)西部地區(qū)高等教育人力投入水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平進(jìn)行定量測(cè)度,分析得出西部高等教育的人力投入水平與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平皆存在顯著正相關(guān)關(guān)系。其次,對(duì)高等教育人力投入中的各單獨(dú)解釋變量進(jìn)行回歸分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn),各項(xiàng)投入對(duì)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)皆有貢獻(xiàn)作用,其中,西部高校在校生數(shù)量的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)程度高于高校專任教師數(shù)。 

【文章來(lái)源】：智庫(kù)時(shí)代. 2020,(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)綜述
二、研究設(shè)計(jì)
    （一）指標(biāo)體系構(gòu)建
    （二）變量選擇及處理
    （三）面板模型設(shè)定
        1.人力投入綜合指標(biāo)模型
        2.單獨(dú)指標(biāo)模型
三、實(shí)證分析
    （一）單位根檢驗(yàn)
    （二）協(xié)整檢驗(yàn)
    （三）人力投入綜合指標(biāo)經(jīng)濟(jì)影響
    （四）各單獨(dú)指標(biāo)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)
四、結(jié)論及建議
    （一）研究結(jié)論
    （二）對(duì)策建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高等教育投入與城鄉(xiāng)收入差距:抑制還是促進(jìn)[J]. 蔡文伯,黃晉生.  黑龍江高教研究. 2019(02)
[2]對(duì)不同區(qū)域普通高等教育經(jīng)費(fèi)投入公平性研究——基于山東等三省生均教育經(jīng)費(fèi)支出基尼系數(shù)變化的視角[J]. 李曉延,劉欣竹.  寧夏社會(huì)科學(xué). 2017(06)
[3]長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶高等教育財(cái)政投入、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、收入分配系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展定量分析[J]. 劉曉鳳.  現(xiàn)代教育管理. 2017(07)
[4]中國(guó)十大城市群高等教育投入和產(chǎn)業(yè)集聚水平對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的共軛驅(qū)動(dòng)研究[J]. 曾鵬,向麗.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(04)
[5]北京地區(qū)高等教育投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)關(guān)系研究[J]. 關(guān)曉斌.  中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)刊. 2014(04)
[6]湖南高等教育投入與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)關(guān)系研究[J]. 陽(yáng)玉香,周艷.  衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(05)
[7]高等教育投入促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的實(shí)證研究——來(lái)自江西省的數(shù)據(jù)[J]. 鄧水蘭,肖夢(mèng)露,溫詒忠.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2013(10)

博士論文
[1]中國(guó)地區(qū)高等教育投入效率與效果研究[D]. 李博.南開大學(xué) 2012
[2]高等教育投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)關(guān)系的研究[D]. 陳霞.新疆大學(xué) 2011

碩士論文
[1]高等教育對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用研究[D]. 車紅華.東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3131093