不同層次的高等教育對(duì)應(yīng)培養(yǎng)不同層次的人才,一個(gè)地區(qū)對(duì)人才需求的驅(qū)動(dòng),推動(dòng)優(yōu)化地區(qū)的高等教育層次結(jié)構(gòu)。本研究以聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)研究所發(fā)布的《全球教育統(tǒng)計(jì)摘要》中提供的數(shù)據(jù),在全世界范圍內(nèi)選取四十個(gè)國(guó)家和地區(qū),將高等教育層次結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平抽象為變量,進(jìn)行相關(guān)分析。我國(guó)產(chǎn)業(yè)分工正從價(jià)值鏈中低端向中高端轉(zhuǎn)變,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求出現(xiàn)了新變化,應(yīng)該逐步提高高等教育層次結(jié)構(gòu)重心,提高高層次人才比重。 

【文章來(lái)源】：高教學(xué)刊. 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高等教育層次結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)分析研究設(shè)計(jì)
    （一）指標(biāo)選擇
    （二）數(shù)據(jù)來(lái)源
    （三）分析方法
二、數(shù)據(jù)采集與分析結(jié)果（見(jiàn)表1，表2）
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]普及化趨勢(shì)與世界高等教育發(fā)展格局——基于聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)研究所相關(guān)數(shù)據(jù)的分析[J]. 別敦榮,易夢(mèng)春.  教育研究. 2018(04)
[2]高等教育層次結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的實(shí)證研究[J]. 遲景明,何曉芳,程文,朱艷,李霞.  教育與經(jīng)濟(jì). 2010(01)
[3]高教層次結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系[J]. 郭必裕.  江蘇高教. 2003(05)

博士論文
[1]高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系研究[D]. 楊宇軒.西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3120144