2019年教育部發(fā)布《高職擴(kuò)招專項工作實施方案》,此次擴(kuò)招從規(guī)模、招生方式、招生對象等方面均出現(xiàn)了巨大的變化。在新形勢下高職教育應(yīng)該適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,不斷更新專業(yè)發(fā)展理念及培養(yǎng)模式。以銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)2019級擴(kuò)招學(xué)員為例,制定2019級畜牧獸醫(yī)四類人員人才培養(yǎng)方案,合理調(diào)整專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核模式,旨在為銅仁地區(qū)發(fā)展現(xiàn)代山地生態(tài)畜牧業(yè)奠定基礎(chǔ)。 

【文章來源】：安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2020,48(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點及擴(kuò)招情況
2 2019級擴(kuò)招四類人員畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)員情況分析
    2.1 招生人數(shù)及男女比例
    2.2 專業(yè)擴(kuò)招學(xué)員年齡分布
    2.3 專業(yè)擴(kuò)招的生源類別
    2.4 專業(yè)學(xué)員生源地來源
3 擴(kuò)招情況下畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位
4 擴(kuò)招情況下專業(yè)課程教學(xué)方法
    4.1 線上教學(xué)打基礎(chǔ)
    4.2 線下教學(xué)為主體
    4.3 轉(zhuǎn)變課程考核方式
5 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職百萬擴(kuò)招背景下相關(guān)專業(yè)電工技術(shù)課程教學(xué)方式探索[J]. 朱晨.  科技風(fēng). 2020(05)
[2]擴(kuò)招背景下高職教育教學(xué)制度變革探析[J]. 王琴,馬慶發(fā).  職教論壇. 2020(01)
[3]高職擴(kuò)招背景下的安全應(yīng)急人才培養(yǎng)應(yīng)對之策探討——以湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院為例[J]. 羅文芳.  智庫時代. 2020(02)
[4]高職擴(kuò)招背景下職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村旅游扶貧研究——以邛崍市南寶山鎮(zhèn)羌寨為例[J]. 孫曉亞,阿都建華.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020(01)
[5]高職擴(kuò)招背景下高職教學(xué)應(yīng)對之探討[J]. 孫小麗.  教育現(xiàn)代化. 2019(A1)
[6]學(xué)分制改革人才培養(yǎng)方案的制定——以“移動應(yīng)用開發(fā)”專業(yè)為例[J]. 楊東霞.  勞動保障世界. 2019(35)
[7]基于現(xiàn)代學(xué)徒制的食品專業(yè)課程體系構(gòu)建——以內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)為例[J]. 尹顯鋒,劉丹.  食品安全導(dǎo)刊. 2019(30)
[8]以特種產(chǎn)業(yè)帶動武陵區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展——以貴州銅仁松桃縣野豬特種養(yǎng)殖示范為例[J]. 羅樂,文衛(wèi),梁蓉.  老區(qū)建設(shè). 2010(Z1)



本文編號：3102233