發(fā)布時(shí)間：2017-04-09 12:17

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)身份屬性對(duì)高等教育資源配置的影響及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等教育發(fā)展與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平、科研能力和綜合國(guó)力密切相關(guān)。在高等教育步入大眾化階段后,人們對(duì)高等教育公平的關(guān)注與日俱增。高等教育資源配置作為一項(xiàng)制度安排,是高等教育公平的體現(xiàn)。大學(xué)身份的自然屬性和賦予性屬性是影響高等教育資源配置的主要因素。尤其是伴隨著國(guó)家關(guān)于重點(diǎn)建設(shè)工程大學(xué)教育政策的實(shí)施和傳播,大學(xué)賦予性身份屬性逐漸變成資源分配的主要依據(jù)。大學(xué)由于身份的不同在獲取資源方面的差異越來(lái)越明顯,已經(jīng)成為高等教育不公平的重要體現(xiàn)。因此,本文以高等教育公平為視角,著重探討大學(xué)身份屬性對(duì)我國(guó)高等教育資源配置的影響,并提出相應(yīng)改進(jìn)的措施。本文共分為五章。第一章,緒論部分,這一部分重要介紹了文章的研究背景、研究意義和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。通過(guò)對(duì)比和總結(jié)國(guó)內(nèi)外大量文獻(xiàn),筆者對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)做了簡(jiǎn)單評(píng)述;介紹了本文的研究?jī)?nèi)容和研究方法以及文章的創(chuàng)新與不足。第二章,理論部分。這一部分重點(diǎn)介紹了高等教育和大學(xué)身份的相關(guān)理論。包括高等教育資源配置的涵義、特征、方式,以及高校身份的自然屬性、賦予性身份屬性和大學(xué)身份屬性的影響因素,包括大學(xué)隸屬關(guān)系、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、重點(diǎn)建設(shè)工程和大學(xué)自身特點(diǎn)等因素。第三章闡述了大學(xué)身份屬性對(duì)高等教育資源配置積極影響和消極影響,并分析了資源配置倚重大學(xué)身份屬性造成教育不公平的原因主要是政治體制、教育體制以及高校自身文化的影響。第四章,對(duì)策建議部分。針對(duì)前文提出的問(wèn)題,進(jìn)一步提出弱化政策賦予性身份屬性、強(qiáng)化社會(huì)賦予性身份的對(duì)策。第一,政府在制定高等教育政策時(shí)必須秉承公平理念,同時(shí)建立多元的投資機(jī)制,鼓勵(lì)大學(xué)以貢獻(xiàn)求支持,不斷增強(qiáng)自身造血功能。第二,創(chuàng)新高等教育資源配置的形式。在明確政府、大學(xué)、市場(chǎng)三者作用的前提下,創(chuàng)新財(cái)政撥款的形式,建立資源配置與高�？�(jī)效結(jié)合的模式。第三,為不同身份大學(xué)的公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。規(guī)范政府對(duì)資源的管理,消除高校獲取資源的政策門檻,鼓勵(lì)大學(xué)之間的資源共享。最后一部分是,結(jié)論與展望,本章是全文的總結(jié),并根據(jù)本文提出的對(duì)策展望我國(guó)高等教育資源配置的前景。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)身份 高等教育資源 配置
【學(xué)位授予單位】：湘潭大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G649.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-18
• 1.1 研究背景及意義9-10
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意義10
• 1.2 文獻(xiàn)綜述10-16
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-16
• 1.2.2 研究述評(píng)16
• 1.3 研究?jī)?nèi)容及方法16-17
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 1.4 創(chuàng)新與不足17-18
• 1.4.1 可能的創(chuàng)新17
• 1.4.2 不足17-18
• 第2章 大學(xué)身份的屬性與高等教育資源配置的相關(guān)理論18-30
• 2.1 教育公平的界定18
• 2.2 高等教育資源配置的相關(guān)理論18-21
• 2.2.1 高等教育資源的含義和特征18-19
• 2.2.2 高等教育資源的配置的模式19-21
• 2.2.3 高等教育資源配置與教育公平21
• 2.3 大學(xué)身份屬性的相關(guān)理論21-28
• 2.3.1 身份的相關(guān)理論21-22
• 2.3.2 大學(xué)身份的自然屬性22-24
• 2.3.3 大學(xué)的賦予性身份屬性24-28
• 2.4 大學(xué)身份屬性的影響因素28-30
• 2.4.1 教育政策28-29
• 2.4.2 大學(xué)排名29
• 2.4.3 社會(huì)認(rèn)可29-30
• 第3章 大學(xué)身份屬性對(duì)高等教育資源配置的影響30-36
• 3.1 大學(xué)身份屬性對(duì)高等教育資源配置的積極影響30
• 3.1.1 培育了一批實(shí)力雄厚的高校30
• 3.1.2 帶動(dòng)了高等教育的整體發(fā)展30
• 3.1.3 提高了我國(guó)教育的國(guó)際影響30
• 3.2 大學(xué)身份屬性對(duì)高等教育資源配置的消極影響30-33
• 3.2.1 導(dǎo)致高等教育資源配置的不公平31
• 3.2.2 形成大學(xué)獲取資源的“馬太效應(yīng)”31-32
• 3.2.3 刺激大學(xué)盲目追求規(guī)模擴(kuò)張32
• 3.2.4 導(dǎo)致社會(huì)對(duì)高校的認(rèn)可度偏差32
• 3.2.5 導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)待遇不同32-33
• 3.3 大學(xué)身份屬性導(dǎo)致高等教育資源配置不公平的原因33-36
• 3.3.1 歷史因素導(dǎo)致教育政策的偏倚33-34
• 3.3.2 高度集中的教育體制的影響34
• 3.3.3 文化因素的影響34-36
• 第4章 教育公平視角下弱化大學(xué)身份屬性對(duì)高等教育資源配置影響的對(duì)策36-47
• 4.1 弱化資源配置對(duì)大學(xué)身份的依賴36-40
• 4.1.1 堅(jiān)持公平優(yōu)先的教育政策價(jià)值取向36-37
• 4.1.2 引導(dǎo)大學(xué)以貢獻(xiàn)求支持37-38
• 4.1.3 增強(qiáng)大學(xué)自身造血功能38
• 4.1.4 建立多元化的投資機(jī)制38-40
• 4.2 創(chuàng)新高等教育資源配置的的形式40-43
• 4.2.1 明確政府、市場(chǎng)、大學(xué)三者的作用40-41
• 4.2.2 創(chuàng)新高等教育財(cái)政撥款制度41-42
• 4.2.3 高等教育資源配置與高�？�(jī)效掛鉤42-43
• 4.3 創(chuàng)造不同身份大學(xué)公平競(jìng)爭(zhēng)的良好環(huán)境43-47
• 4.3.1 規(guī)范政府對(duì)高等教育資源的管理43-44
• 4.3.2 消除高校獲取教育資源的政策門檻44-45
• 4.3.3 鼓勵(lì)不同身份的大學(xué)實(shí)現(xiàn)資源共享45-47
• 結(jié)論與展望47-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 致謝52-53
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文53

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