文章分析了新時期"雙創(chuàng)"升級的主要趨勢,指出當(dāng)前高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)面臨著數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)失衡、機(jī)制不健全等問題,進(jìn)而提出了加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的具體路徑:加強(qiáng)外引內(nèi)培,組建數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍;加強(qiáng)培訓(xùn)培養(yǎng),建立形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)體系;加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的促進(jìn)機(jī)制;加強(qiáng)校企協(xié)同,提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020年02期 北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、新時期“雙創(chuàng)”升級的主要趨勢
    1. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體呈現(xiàn)多元化趨勢。
    2. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向呈現(xiàn)戰(zhàn)略性和創(chuàng)新性趨勢。
    3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)路徑呈現(xiàn)一體化發(fā)展趨勢。
    4. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)呈現(xiàn)專業(yè)化、市場化和綜合化趨勢。
二、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀
    1. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和實(shí)力均有待提升。
    2. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資管理機(jī)制還不夠健全。
    3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)體系急需進(jìn)一步完善。
    4. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合不夠緊密。
三、“雙創(chuàng)”升級趨勢下高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的路徑
    1. 加強(qiáng)外引內(nèi)培，組建數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。
    2. 加強(qiáng)培訓(xùn)培養(yǎng)，建立形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)體系。
    3. 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的促進(jìn)機(jī)制。
    4. 加強(qiáng)校企協(xié)同，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]雙創(chuàng)背景下職業(yè)院�！半p師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)[J]. 楊紅玲.  教育與職業(yè). 2019(03)
[2]產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革若干問題探究[J]. 費(fèi)志勇,陳夢玲.  中國成人教育. 2018(18)
[3]高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍的培育[J]. 劉麗芳.  教育與職業(yè). 2018(09)
[4]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)探析[J]. 王勁屹.  高教學(xué)刊. 2017(24)



本文編號：2946923