現(xiàn)代高職教育必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,特別是在區(qū)域經(jīng)濟要深入改革發(fā)展的前提下,高職院校建筑專業(yè)的大學生,在社會發(fā)展的進程中,成為了一個重要的角色,必然會起到關鍵的作用。根據(jù)時代的要求,我們已經(jīng)是走在了"中國制造2025"的路上。李克強總理在對國內(nèi)經(jīng)濟形勢進行剖析闡述時,特別提到發(fā)展"雙創(chuàng)"教育,進一步的提高在校大學生"雙創(chuàng)"能力,促進區(qū)域經(jīng)濟內(nèi)就業(yè)崗位的增加,經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型。本文通過分析高職院校全面落實"雙創(chuàng)"教育所存在的問題,提出必須解決好教育觀念、發(fā)展培訓方案、師資培訓等解決措施。 

【文章來源】：張家口職業(yè)技術學院學報. 2020年01期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高職“雙創(chuàng)”教育的背景
二、高職“雙創(chuàng)”教育的必要性
    （一）高職院校的“雙創(chuàng)“教育是我國經(jīng)濟升級與轉(zhuǎn)型的引擎
    （二）實現(xiàn)“2025中國制造”的關鍵是高職院校的“雙創(chuàng)”教育
    （三）高職院校的“雙創(chuàng)”教育是擴大學生就業(yè)方式的最佳途徑
    （四）高職教育的必要條件是發(fā)展“雙創(chuàng)”教育
三、高職“雙創(chuàng)”教育面臨的挑戰(zhàn)
    （一）“雙創(chuàng)”觀念普遍處于低水平
    （二）“雙創(chuàng)”課程體系尚不完善
    （三）“雙創(chuàng)”師資隊伍建設亟需加強
    （四）“雙創(chuàng)”教育實踐和市場已不再適應
四、高職“雙創(chuàng)”教育的建議
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“雙創(chuàng)”背景下大學生創(chuàng)業(yè)能力培育路徑研究[J]. 王士榮.  寧波廣播電視大學學報. 2017(03)
[2]淺談“雙創(chuàng)”背景下高職院校大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑[J]. 張青.  教育現(xiàn)代化. 2016(37)
[3]論高職院校與區(qū)域社會經(jīng)濟共生發(fā)展——江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院與淮安區(qū)域經(jīng)濟共生發(fā)展[J]. 李坤,李英.  繼續(xù)教育研究. 2012(07)
[4]地市院校服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的長效機制探析[J]. 諶飛龍,葉清.  教育學術月刊. 2011(07)
[5]淺談高職教育中教學管理觀念的改革和創(chuàng)新[J]. 芮敏娟.  人力資源管理. 2010(05)



本文編號：2938556