本文關鍵詞：河南大學學科發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展思路研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學科之于大學就像細胞之于生命,它是大學的基本組成部分,一所學校的辦學實力和學術(shù)水平通常都是體現(xiàn)在它的學科發(fā)展的水平上。世界一流大學的發(fā)展經(jīng)驗表明,一所大學只有某個學科或某幾個學科在世界高校中嶄露頭角,才能能躋身于世界一流大學之列。因而學科建設工作對于高校發(fā)展是至關重要的,可以說,一所大學的興衰取決于學科建設的好壞。河南大學是一所具有一百余年深厚積淀的綜合院校,在歷史上曾經(jīng)做出過輝煌成就和巨大貢獻,作為中部地區(qū)歷史最悠久的高校,河南大學肩負著振興中原教育、帶動中部地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的重要使命,因此在未來的發(fā)展中,能否抓住歷史機遇,推進學校建設不斷上新臺階,是河南大學面臨的重要戰(zhàn)略任務�；诖吮尘�,本文對河南大學學科建設的發(fā)展歷程進行了梳理,對學校的學科結(jié)構(gòu)、重點學科建設、學科隊伍建設、科研平臺等方面的現(xiàn)狀進行了分析。然后,利用SWOT分析模型,從學科建設的內(nèi)部條件和現(xiàn)狀出發(fā),找出河南大學學科建設的優(yōu)勢和劣勢,并通過對河南大學學科建設外部環(huán)境的分析,找出河南大學學科建設面臨的機遇和挑戰(zhàn)。在此基礎上,對河南大學未來的學科發(fā)展提出如下建議:一是抓住機遇,強化優(yōu)勢。即學校要堅持以文理為主、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科建設布局;加強科研平臺建設,促進科研水平提高;以服務區(qū)域經(jīng)濟帶動學科發(fā)展。二是利用優(yōu)勢,克服挑戰(zhàn);即優(yōu)化調(diào)整學科布局,適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展;創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。三是利用機遇,回避劣勢。即強化優(yōu)勢特色學科,提升學科核心競爭力;匯聚高層次人才,優(yōu)化學科隊伍結(jié)構(gòu)。
【關鍵詞】：學科 學科建設 學科發(fā)展
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G642.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-19
• 一、問題的提出9-10
• 二、研究意義10
• （一）理論意義10
• （二）實踐意義10
• 三、相關概念界定10-13
• （一）學科10-12
• （二）學科建設12-13
• 四、研究綜述13-16
• （一）國外研究梳理13
• （二）國內(nèi)研究梳理13-16
• 五、研究方法16
• （一）文獻研究法16
• （二）個案研究法16
• （三）歷史研究法16
• 六、研究思路16-19
• 第一章 河南大學學科的發(fā)展歷程19-29
• 一、河南大學的建立與發(fā)展19-20
• 二、河南大學學科的建立與發(fā)展20-26
• （一）從單科到綜合性學科的漫長歷程(1912年-1950年)20-21
• （二）從綜合性學科到以文科為主的曲折變革（1950年-1966年）21-23
• （三）學科建設的停滯（1966年-1977年）23
• （四）文科為主到文理科為主的綜合性學科體系的形成（1977年-2014年）23-26
• 三、河南大學學科發(fā)展的特點26-29
• （一）學科的發(fā)展歷程曲折多變26-27
• （二）學科在多種形式的辦學過程中逐步發(fā)展27
• （三）學科體系始終以文理等基礎學科為主干27-29
• 第二章 河南大學學科的發(fā)展現(xiàn)狀29-41
• 一、學科結(jié)構(gòu)29-31
• 二、重點學科建設31-33
• 三、學科隊伍33-35
• 四、科學研究35-36
• （一）科研項目35-36
• （二）學術(shù)論文36
• （三）成果獎勵36
• 五、人才培養(yǎng)36-37
• 六、科研平臺37-41
• 第三章 河南大學學科發(fā)展現(xiàn)狀SWOT分析41-51
• 一、河南大學學科發(fā)展的優(yōu)勢41-44
• （一）學科結(jié)構(gòu)趨于合理41-42
• （二）科研成果豐碩，科研水平逐漸提高42-43
• （三）產(chǎn)學研合作聯(lián)系緊密，社會服務能力日益增強43-44
• 二、河南大學學科發(fā)展的劣勢44-47
• （一）學科整體水平不高，特色優(yōu)勢學科不突出44-46
• （二）代表性學術(shù)論文數(shù)量較少，競爭優(yōu)勢不足46-47
• （三）國家級高層次人才不足47
• 三、河南大學學科發(fā)展面臨的機遇47-50
• （一）“省部共建”和“振興計劃”為河南大學學科的發(fā)展提供機遇47-48
• （二）“人才強省”戰(zhàn)略為河南大學學科隊伍建設提供機遇48-49
• （三）“科研機構(gòu)振興計劃”為學�？蒲衅脚_建設與科研成果轉(zhuǎn)化提供機遇49-50
• 四、河南大學學科發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)50-51
• （一）河南經(jīng)濟發(fā)展相對落后，缺乏對學校有效的經(jīng)費支撐50
• （二）學科結(jié)構(gòu)布局優(yōu)化進程滯后于區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐50-51
• 第四章 河南大學學科發(fā)展思路51-57
• 一、SO戰(zhàn)略：抓住機遇，，強化優(yōu)勢52-53
• （一）堅持以文理為主、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科布局52
• （二）加強科研平臺建設，促進科研水平提高52-53
• 二、ST戰(zhàn)略：利用優(yōu)勢，克服威脅53-55
• （一）優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)，在以文理為主的基礎上，推進醫(yī)學學科的發(fā)展53-54
• （二）適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以服務區(qū)域經(jīng)濟帶動學科發(fā)展54-55
• 三、WO戰(zhàn)略：利用機遇，回避劣勢55-57
• （一）強化特色優(yōu)勢學科，提升學科核心競爭力55
• （二）匯聚高層次人才，優(yōu)化學科隊伍結(jié)構(gòu)55-56
• （三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量56-57
• 結(jié)語57-59
• 參考文獻59-63
• 致謝63-65
• 攻讀學位期間取得的成果65-66

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王仁蓉;;大學學科建設問題探討[J];成都中醫(yī)藥大學學報(教育科學版);2006年01期

2 ;“北京聯(lián)合大學學科建設與科研工作現(xiàn)場會”隆重舉行[J];北京聯(lián)合大學學報(自然科學版);2007年01期

3 王戰(zhàn)軍;翟亞軍;;論大學學科建設中的戰(zhàn)略思維[J];高等教育研究;2008年10期

4 翟亞軍;王戰(zhàn)軍;;理念與模式——關于世界一流大學學科建設的解讀[J];清華大學教育研究;2009年01期

5 翟亞軍;王戰(zhàn)軍;;大學學科建設模式的嬗變[J];現(xiàn)代教育管理;2009年07期

6 康蘭;;關于大學學科和大學學科建設概念的思考[J];科教文匯(中旬刊);2010年02期

7 ;大學學科建設模式的嬗變[J];武漢科技大學學報(社會科學版);2010年01期

8 ;大連海洋大學學科建設掠影[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2010年05期

9 秦惠民;;新視角 新理念 新啟示——評《大學學科建設模式研究》[J];大學(學術(shù)版);2012年04期

10 王戰(zhàn)軍;;深刻剖析大學學科建設——讀翟亞軍《大學學科建設模式研究》有感[J];學位與研究生教育;2012年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 關少化;;大學學科建設的發(fā)展趨勢[A];第三屆教學管理與課程建設學術(shù)會議論文集[C];2012年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王娟;河南大學學科建設成績顯著[N];開封日報;2006年

2 記者　陳強;河南大學學科建設全面提速[N];中國教育報;2003年

3 朱立軍;特色優(yōu)勢強學科 服務貴州創(chuàng)一流[N];貴州日報;2006年

4 通訊員 許梅杰;大連理工大學學科建設與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整聯(lián)動[N];中國教育報;2009年

5 記者 陸靜 通訊員 王振嶺;河北醫(yī)科大學學科建設成績斐然[N];中國中醫(yī)藥報;2001年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 翟亞軍;大學學科建設模式研究[D];中國科學技術(shù)大學;2007年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊鷺;河南大學學科發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展思路研究[D];河南大學;2015年

2 高昀;論我國研究型大學學科建設規(guī)劃[D];湖南大學;2005年

3 金京姬;合并重組的研究型大學學科建設研究[D];吉林大學;2006年

4 李華;我國研究型大學學科建設研究[D];西安電子科技大學;2007年

5 鄭海燕;大學學科建設的戰(zhàn)略研究[D];南京航空航天大學;2004年

6 曹向榮;東北大學學科建設可持續(xù)發(fā)展研究[D];東北大學;2007年

7 駱曉;大學學科建設中的政府介入模式與助動機制研究[D];浙江工業(yè)大學;2011年

8 張立偉;基于核心競爭力理論的大學學科建設研究[D];大連理工大學;2006年

9 劉湘寧;我國研究型大學學科建設目標研究[D];中南大學;2002年

10 武楠;關于中央民族大學學科建設與發(fā)展研究[D];中央民族大學;2013年

  本文關鍵詞：河南大學學科發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展思路研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：288730