本文關(guān)鍵詞：河南大學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展思路研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)科之于大學(xué)就像細(xì)胞之于生命,它是大學(xué)的基本組成部分,一所學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和學(xué)術(shù)水平通常都是體現(xiàn)在它的學(xué)科發(fā)展的水平上。世界一流大學(xué)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明,一所大學(xué)只有某個(gè)學(xué)科或某幾個(gè)學(xué)科在世界高校中嶄露頭角,才能能躋身于世界一流大學(xué)之列。因而學(xué)科建設(shè)工作對(duì)于高校發(fā)展是至關(guān)重要的,可以說(shuō),一所大學(xué)的興衰取決于學(xué)科建設(shè)的好壞。河南大學(xué)是一所具有一百余年深厚積淀的綜合院校,在歷史上曾經(jīng)做出過(guò)輝煌成就和巨大貢獻(xiàn),作為中部地區(qū)歷史最悠久的高校,河南大學(xué)肩負(fù)著振興中原教育、帶動(dòng)中部地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要使命,因此在未來(lái)的發(fā)展中,能否抓住歷史機(jī)遇,推進(jìn)學(xué)校建設(shè)不斷上新臺(tái)階,是河南大學(xué)面臨的重要戰(zhàn)略任務(wù)�；诖吮尘�,本文對(duì)河南大學(xué)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理,對(duì)學(xué)校的學(xué)科結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)、科研平臺(tái)等方面的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。然后,利用SWOT分析模型,從學(xué)科建設(shè)的內(nèi)部條件和現(xiàn)狀出發(fā),找出河南大學(xué)學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并通過(guò)對(duì)河南大學(xué)學(xué)科建設(shè)外部環(huán)境的分析,找出河南大學(xué)學(xué)科建設(shè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上,對(duì)河南大學(xué)未來(lái)的學(xué)科發(fā)展提出如下建議:一是抓住機(jī)遇,強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)。即學(xué)校要堅(jiān)持以文理為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科建設(shè)布局;加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè),促進(jìn)科研水平提高;以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展。二是利用優(yōu)勢(shì),克服挑戰(zhàn);即優(yōu)化調(diào)整學(xué)科布局,適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展;創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。三是利用機(jī)遇,回避劣勢(shì)。即強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科,提升學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力;匯聚高層次人才,優(yōu)化學(xué)科隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)科 學(xué)科建設(shè) 學(xué)科發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G642.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-19
• 一、問(wèn)題的提出9-10
• 二、研究意義10
• （一）理論意義10
• （二）實(shí)踐意義10
• 三、相關(guān)概念界定10-13
• （一）學(xué)科10-12
• （二）學(xué)科建設(shè)12-13
• 四、研究綜述13-16
• （一）國(guó)外研究梳理13
• （二）國(guó)內(nèi)研究梳理13-16
• 五、研究方法16
• （一）文獻(xiàn)研究法16
• （二）個(gè)案研究法16
• （三）歷史研究法16
• 六、研究思路16-19
• 第一章 河南大學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程19-29
• 一、河南大學(xué)的建立與發(fā)展19-20
• 二、河南大學(xué)學(xué)科的建立與發(fā)展20-26
• （一）從單科到綜合性學(xué)科的漫長(zhǎng)歷程(1912年-1950年)20-21
• （二）從綜合性學(xué)科到以文科為主的曲折變革（1950年-1966年）21-23
• （三）學(xué)科建設(shè)的停滯（1966年-1977年）23
• （四）文科為主到文理科為主的綜合性學(xué)科體系的形成（1977年-2014年）23-26
• 三、河南大學(xué)學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)26-29
• （一）學(xué)科的發(fā)展歷程曲折多變26-27
• （二）學(xué)科在多種形式的辦學(xué)過(guò)程中逐步發(fā)展27
• （三）學(xué)科體系始終以文理等基礎(chǔ)學(xué)科為主干27-29
• 第二章 河南大學(xué)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀29-41
• 一、學(xué)科結(jié)構(gòu)29-31
• 二、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)31-33
• 三、學(xué)科隊(duì)伍33-35
• 四、科學(xué)研究35-36
• （一）科研項(xiàng)目35-36
• （二）學(xué)術(shù)論文36
• （三）成果獎(jiǎng)勵(lì)36
• 五、人才培養(yǎng)36-37
• 六、科研平臺(tái)37-41
• 第三章 河南大學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀SWOT分析41-51
• 一、河南大學(xué)學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢(shì)41-44
• （一）學(xué)科結(jié)構(gòu)趨于合理41-42
• （二）科研成果豐碩，科研水平逐漸提高42-43
• （三）產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)系緊密，社會(huì)服務(wù)能力日益增強(qiáng)43-44
• 二、河南大學(xué)學(xué)科發(fā)展的劣勢(shì)44-47
• （一）學(xué)科整體水平不高，特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科不突出44-46
• （二）代表性學(xué)術(shù)論文數(shù)量較少，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不足46-47
• （三）國(guó)家級(jí)高層次人才不足47
• 三、河南大學(xué)學(xué)科發(fā)展面臨的機(jī)遇47-50
• （一）“省部共建”和“振興計(jì)劃”為河南大學(xué)學(xué)科的發(fā)展提供機(jī)遇47-48
• （二）“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略為河南大學(xué)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)提供機(jī)遇48-49
• （三）“科研機(jī)構(gòu)振興計(jì)劃”為學(xué)校科研平臺(tái)建設(shè)與科研成果轉(zhuǎn)化提供機(jī)遇49-50
• 四、河南大學(xué)學(xué)科發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)50-51
• （一）河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，缺乏對(duì)學(xué)校有效的經(jīng)費(fèi)支撐50
• （二）學(xué)科結(jié)構(gòu)布局優(yōu)化進(jìn)程滯后于區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐50-51
• 第四章 河南大學(xué)學(xué)科發(fā)展思路51-57
• 一、SO戰(zhàn)略：抓住機(jī)遇，，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)52-53
• （一）堅(jiān)持以文理為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科布局52
• （二）加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)科研水平提高52-53
• 二、ST戰(zhàn)略：利用優(yōu)勢(shì)，克服威脅53-55
• （一）優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，在以文理為主的基礎(chǔ)上，推進(jìn)醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展53-54
• （二）適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展54-55
• 三、WO戰(zhàn)略：利用機(jī)遇，回避劣勢(shì)55-57
• （一）強(qiáng)化特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，提升學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力55
• （二）匯聚高層次人才，優(yōu)化學(xué)科隊(duì)伍結(jié)構(gòu)55-56
• （三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量56-57
• 結(jié)語(yǔ)57-59
• 參考文獻(xiàn)59-63
• 致謝63-65
• 攻讀學(xué)位期間取得的成果65-66

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